Бойцова О.Ю., Носов Д.М., В.В.Тороп. Олимпиада по обществознанию как компонент образовательной стратегии Российской Федерации

Тип статьи: научная

Страницы: 42–53

Авторы:

Ольга Юрьевна Бойцова

доктор политических наук, профессор кафедры философии политики и права философского факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, научный руководитель образовательной программы «Стратегическое управление и экономическая политика», заместитель председателя Центральной предметно-методической комиссии Всероссийской олимпиады школьников (ЦПМК ВсОШ) по обществознанию;

Носов Дмитрий Михайлович

кандидат философских наук, доцент, профессор школы философии факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ, председатель ЦПМК ВсОШ по обществознанию;

Тороп Валерия Валерьевна

кандидат исторических наук, начальник отдела сопровождения ГИА Центра подготовки педагогов по образовательным областям Московского института открытого образования, председатель предметной комиссии ГИА-9 по обществознанию г. Москвы, член ЦПМК ВсОШ по обществознанию,

Е-mail: valeria73@yandex.ru.

Аннотация.

Авторы статьи рассматривают виды и типы заданий различных этапов Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию, анализируют их «подводные камни» и сверхзадачи, раскрывают возможности, перспективы и сложности реализации компетентностного подхода в рамках подготовки к участию в олимпиаде.

Ключевые слова: обществознание, компетентностный подход, Всероссийская олимпиада школьников, оценивание, знания-навыки-умения, образование, компетенции, социо-гуманитарное знание, ЕГЭ, контроль качества обучения.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The Olympiad on social science as a component of the educational strategy of the Russian Federation

Authors:

Olga U. Boytsova

doctor of political Sciences, Professor of philosophy of politics and law philosophical faculty, Moscow state University M.V. Lomonosov, scientific Director of the educational program "Strategic management and economic policy", Deputy Chairman of the central subject-methodical commission of the All-Russian Olympiad of schoolchildren in social studies;

Dmitry M. Nosov

candidate of philosophical Sciences, associate Professor, school of philosophy, faculty of Humanities, higher school of Economics, Chairman of the central subject-methodical commission of the All-Russian Olympiad of schoolchildren in social studies;

Valeriya V. Torop

candidate of historical Sciences, head of Department of support of the DPA training Center of teachers in educational fields of the Moscow Institute of open education, the Chairman of the subject Committee of GIA-9 social studies in Moscow, a member of the central subject-methodical commission of the All-Russian Olympiad of schoolchildren in social studies.

Abstract. The authors examine the types and types of jobs of various stages of all-Russian Olympiad in social studies, analyze their pitfalls and the most important task, reveal possibilities, prospects and difficulties of implementation of competence approach in preparation to participate in the Olympics.

Keywords: mathematics, competence approach, the all-Russian Olympiad of pupils, evaluation, knowledge-skills-abilities education, competence, socio-humanitarian knowledge, the exam, the quality of training.

Список литературы:

Де Корте Э. Инновационные перспективы обучения и преподавания в сфере высшего образования в XXI в. // Вопросы образования. 2014. № 3. С. 8–29; Жильцова И.Ю. Компетентностный подход в социально-гуманитарном образовании // Вестник социально-гуманитарного образования и науки. 2011. № 1. С. 94–98; Миронов В.В. Проблемы реформирования российского образования // Метафизика. 2014. № 4 (14). С. 52–60; Мощелков Е.Н. Современное российское образование и «болонская система»: конструирование будущего // Каспийский регион: политика, экономика, культура. 2015. № 3 (44). С.50–56; Паламарчук О.Т. Образование в тисках реформ // Экономика. Право. Печать. Вестник КСЭИ. 2014. № 3–4 (6564). С. 205–211; Речкин Н.С. Стереотипы в образовании и реформы: К вопросу о новой парадигме образования // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2006. № 3. С. 212–215.

Любимов Л.Л. Обществознание: братская могила. 2009. URL: https://slon.ru/russia/obshhestvoznanie_bratskaya_mogila-148054.xhtml

^[1] Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897. URL: http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/documents/938

Методические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в 2015-2016 уч. г. URL: http://www.rosolymp.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=10539:201516-&catid=44:201004-09-12-26-31&Itemid=6855

URL: http://www.rosolymp.ru/index.php?option=com_participant&action=task&Itemid=6789

Брызгалина Е.В. Компетентностный подход и будущее социогуманитарного образования // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 4 . История. Регионоведение. Международные отношения. 2013 г. № 1 (23). С. 162–169.

Протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15 // Реестр примерных основных общеобразовательных программ Министерства образования и науки Российской Федерации. URL: http://fgosreestr.ru/node/2068

Письмо Минобрнауки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования»; Письмо Минобрнауки РФ от 14.12 2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»).

Екимова Н.А. Оценка эффективности школьного образования на основе данных общероссийских олимпиад // Экономика образования. 2014 г.. № 1. С. 33–47; Казарбин А.В., Лунина Ю.В. Олимпиады школьников как индикатор качества образования (на примере физико-математической подготовки школьников в ДВ регионе) // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2016 г. Т. 5. № 1 (14). С. 57–59; Матиенко А. В. Опыт проведения Всероссийской олимпиады школьников по иностранному языку в контексте интеграционных процессов в российском образовании // Научно-педагогический журнал Восточной Сибири Magister Dixit. 2012 г. № 3. С. 250–256.

Указ Президента Российской Федерации от 6 апреля 2006 г. № 325 «О мерах государственной поддержки талантливой молодежи». URL: http://docs.cntd.ru/document/901974675, «Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012–2017 годы», утвержденная Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. № 761. URL: http://base.garant.ru/70183566/#ixzz4G6VwXbIT

Путин: для России важно не потерять ни одного талантливого ребенка // Парламентская газета. 19 июля 2016 г. URL: https://www.pnp.ru/news/detail/136000