Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Сухова Е. И., Карпова С. И.  Развитие отечественной системы инклюзивного образования детей дошкольного возраста с особыми возможностями здоровья



Тип статьи: научная

 

Страницы: 32–38 (продолжение следует)

 

Авторы:

Карпова Светлана Ивановна

доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольного образования Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: karpova_svetlana@inbox.ru

Сухова Елена Ивановна

доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой дошкольного образования Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

E-mail: elenaivanovna.suhova@mail.ru

 

Аннотация: В статье характеризуется развитие системы отечественного инклюзивного образования детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями с позиций анализа зарубежного опыта реализации инклюзивного образования и сложившихся отечественных традиций воспитания и обучения особых детей в дореволюционный и советский периоды. Рассматриваются особенности формирования интеграционных и инклюзивных процессов в российском образовании, начиная с 90-х гг. XX в., выделяются основные этапы становления инклюзивного образования дошкольников как неотъемлемой части отечественной системы общего образования с представлением сложившейся в стране организационной структуры управления на всех уровнях (федеральном, региональном, муниципальном).

 

Ключевые слова: дети с особыми возможностями здоровья, система образования, этапы становления, инклюзивные и интеграционные процессы, модели включения, особые образовательные потребности, отечественный и зарубежный опыт, государственная программа, законодательство.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Development of the domestic system of inclusive education of children of preschool age with special health opportunities

 

Authors:

Karpova Svetlana Ivanovna

doctor of pedagogical sciences, professor of general department of psychology of education in Institute of pedagogics and psychology in Moscow State Pedagogical Institute, Moscow

E-mail: karpova_svetlana@inbox.ru

Sukhova Elena Ivanovna

doctor of pedagogical sciences, the head of department of preschool education in Moscow State Pedagogical Institution, Moscow

E-mail: elenaivanovna.suhova@mail.ru

 

Annotation. The article describes the formation of a system of domestic inclusive education of preschool children with special educational needs from the standpoint of analyzing foreign experience in the development of inclusive education and the prevailing national traditions of raising and teaching special children in the pre- revolutionary and Soviet periods. The author considers the peculiarities of the development of integration and inclusive processes in Russian education, starting from the 1990s, the main stages of the formation of the inclusive education of preschool children as an integral part of the national system of general education are highlighted, with the introduction of the organizational structure of management that has developed in the country at all levels (federal, Municipal).

 

Key words: children with special abilities of health, education system, stages of formation, inclusive and integration processes, inclusion models, special educational needs, domestic and foreign experience; State program, legislation.

 


Яндекс.Метрика