Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

А.Е. Айзенцон. О расширении представлений о зонах развития



Тип статьи: научная

 

Страницы: 11-18

 

Автор:

Айзенцон Александр Ефимович

доктор педагогических наук, профессор, Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина, г. Рязань

E-mail: fonon-41@mail.ru

 

Аннотация.

Когнитивная деятельность школьника при изучении физики может быть рассмотрена в контексте универсальной эволюции, где она предстает как усложнение нейродинамической системы мозга, имеющее общие признаки с усложнением структур иной физической природы. В частности, зона ближайшего развития учащегося получает аналоги с зоной динамической активности структуры, где ее усложнение происходит при участии тех или иных «катализаторов».

 

Ключевые слова:

зоны развития; универсальная эволюция; восприятие; когниции; целостность; структура; валентность, связь

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

ABOUT EXPANSION OF REPRESENTATIONS ON ZONES OF DEVELOPMENT

 

Article type: the scientific

 

Pages: 11-18

 

Author:

Aizentson Aleksandr Efimovich

DrSci (Pedagogy), Professor, Ryazan State University named after S.A. Esenin, Ryazan

E-mail: fonon-41@mail.ru

 

Annotation:

Cognitive activity of a schoolboy in the study of physics can be considered in the context of universal evolution, where it appears as a complication of the neurodynamic system of the brain, which has common features with the complication of structures of a different physical nature. In particular, the zone of the student's nearest development receives analogues with the zone of dynamic activity of the structure, where its complication occurs with the participation of certain "catalysts"

 

Keywords:

zone of the student's development; universal evolution; perception; cognition; integrity; structure; valence, communication

 



Литература:

1.            Секст Эмпирик. Сочинения в двух томах. М.: Мысль, 1976. Т. 2. 421 с.

2.            Зайцева Н.В., Зайцев Д.В. Феноменологическая перспектива в современной нейронауке// Философские науки. М.: Гуманитарий, 2017. № 1. С. 71-84.

3.            Айзенцон А.Е. Физика. Учебник и практикум для академического бакалавриата. М.: Юрайт. 2016. 335 с.

4.            Степин В.С., Семигин Г.Ю. Новая философская энциклопедия. М.: Мысль, 2010. Т.1. 744 с.

5.            Богданов А.А. Тектология: Всеобщая организационная наука. (Переиздание). М.: «Экономика», 1989. Кн.1. 304 с.

6.            Богданов А.А. Тектология: Всеобщая организационная наука. (Переиздание). М.: «Экономика», 1989. Кн.2. 351 c.

7.            Хакен Г. Синергетика. М.: Мир, 1980. 406 с.

8.            Le Roy E. Les origines humaines et l'évolution de l'intelligence. Paris, 1928. 376 с.

9.            Шарден П.Т. де. Феномен человека. М.: Прогресс, 1965. 296 с.

10.         Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление. М.: Наука, 1991. 270 с.

11.         Моисеев Н.Н. Универсум. Информация. Общество. М.: Устойчивый мир. 2001. 200 с. (Библиотека журнала «Экология и жизнь». Серия «Устройство мира».)

12.         Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем. М.: Наука, 1994. 238 с.

13.         Jantsch Е. The Self-Organizing Universe: Scientific and Human Implications of the Emerging Paradigm of Evolution. New York, 1980. 342 p. (фрагмент – Общественные науки и современность. 1999. № 1. С. 143-158.)

14.         Азинцев С.Е. Озарения. Собрание сочинений в 3-х т. Рязань: Пресса, 2006. Т. III. 359 с.

15.         Азинцев С.Е. О материалистической концепции механизма открытий. Часть 1: Алгоритмический аспект// Экономические стратегии. М.: Издательский Центр ИНЭС, 2013. № 5. С. 112-119.

16.         Азинцев С.Е. О материалистической концепции механизма открытий. Часть 2: Связи// Экономические стратегии. М.: Издательский Центр ИНЭС, 2013. № 6. С. 126-133.

17.         Азинцев С.Е. О материалистической концепции механизма открытий. Часть 3: Подсознание // Экономические стратегии. М.: Издательский Центр ИНЭС, 2013. № 7. С. 104-111.

18.         Азинцев С.Е. О материалистической концепции механизма открытий. Часть 4: Внутри и вне мозга// Экономические стратегии. М.: Издательский Центр ИНЭС, 2013. № 8. С. 92-99.

19.         Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. 480 с.

20.         Эйген М., Шустер П. Гиперцикл. Принципы самоорганизации макромолекул. М.: Мир, 1982. 270 с.

 


Яндекс.Метрика