Евмененко Е.В., Панасенкова М.М. (Ставрополь) Научно-методическое сопровождение педагога в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью

Страницы: 5–12

Авторы:

Евмененко Елена Владимировна

канд. психолог. наук, доцент, ректор ГБУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования».

E-mail: evmenenko.elena@mail.ru

Панасенкова Марина Михайловна

канд. пед. наук, проректор по научно-инновационной работе того же института.

E-mail: panasenkovamm@mail.ru

Аннотация.

Научно-методическое сопровождение в системе дополнительного профессионального образования рассматривается в статье как многоуровневый подход, включающий модульную схему построения системы и дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки и учебно-методических комплексов.

Ключевые слова: научно-методическое сопровождение, компетентностный подход, профессиональная деятельность, адаптированная образовательная программа, повышение квалификации, профессиональная переподготовка, ФГОС, ОВЗ, интеллектуальные нарушения.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Scientific and methodical support of teacher in conditions of implementation of FSES PGE for learners with LHA and realization of FSES of education for learners with mental retardation

Authors:

Evmenenko Elena V.

PhD in psychology, Associate Professor, Rector of Stavropol Regional Institute of Development of Education, Further Training and Retraining of Workers in Educational Sphere

E-mail: evmenenko.elena@mail.ru

Panasenkova Marina M.

PhD in pedagogy, vice-rector for scientific and innovative work of Stavropol Regional Institute of Development of Education, Further Training and Retraining of Workers in Educational Sphere.

Annotation.

Scientific and methodical support of teacher in system of additional professional education is analyzed in the article as a multi-level approach, which consists of such elements as module scheme of system creation and additional professional programs of further training and professional retraining, as well as teaching modules.

Key words: scientific and methodical support, competency based approach, professional activity, adapted educational program, additional professional programs of further training and professional retraining.

Литература

1. Винтер Е.И. Вопросы организационно- стимулирующего сопровождения профессионально-творческой подготовки будущих специалистов // Высшее образование сегодня. – 2008. – № 8. – С. 64–66.

 2. Научно-методическое сопровождение персонала школы: педагогическое консультирование и супервизия: Монография / М.Н. Певзнер, О.М. Зайченко, В.О. Букетов, С.Н. Горычева, А.В. Петров, А.Г. Ширин / Под ред. М.Н. Певзнера, О.М. Зайченко. – Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого; Институт образовательного маркетинга и кадровых ресурсов, 2002. – 316 с.

3. Певзнер М.Н. Развитие креативности в педагогической среде и создание условий для адресного научно-методического сопровождения педагогов в системе ПКРО / М.Н. Певзнер, Е.Е. Шестернинов // Завуч. – 2004. – № 5. С. 11–18.

4. Снегурова В.И. Проектирование системы методического сопровождения сетевого учителя как подсистемы дистанционного обучения математике // Научные проблемы гуманитарных исследований. – 2009. – № 10. – С. 24–32.