Кузовкова А.А., Мамалыга Р.Ф., Бодряков В.Ю. Формирование познавательного интереса к математике у обучающихся в классах гуманитарно-эстетической направленности

Страницы: 35–42

Авторы:

А.А. Кузовкова,

e-mail: nastya.kuzovkova@gmail.com

Р.Ф. Мамалыга,

к.пед.н.

e-mail: gcg45@mail.ru

В.Ю. Бодряков,

д.ф.-м.н.,

Уральский государственный педагогический университет, г. Екатеринбург

e-mail: Bodryakov_VYu@e1.ru

Ключевые слова: познавательный интерес к математике, мотивация, учебно-игровое исследование, класс гуманитарно-эстетической направленности, сотрудничество «школа-вуз».

Аннотация: обсуждается проблема мотивации к изучению математики, предмета с обязательным ЕГЭ по окончании школы, у обучающихся в классах гуманитарно-эстетической направленности. Предлагается апробированный подход для пробуждения интереса школьников к математике путем организации учебно-игровых исследований, в частности, по модельной оценке числа π различными, в том числе, подручными средствами, с верификацией результатов с помощью современных ИКТ (методом Монте-Карло). Такую форму работы целесообразно проводить в рамках сотрудничества «школа-вуз».

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Formation of cognitive interest in mathematics at students in classes of humanitarian and aesthetic orientation

Authors:

A.A. Kuzovkova,

e-mail: nastya.kuzovkova@gmail.com

R.F. Mamalyga,

Candidate of Pedagogical Sciences,

e-mail: gcg45@mail.ru

V.Yu. Bodryakov,

Doctor of Physics-Mathematical Sciences,

Ural State Pedagogical University,

g. Yekaterinburg

e-mail: Bodryakov_VYu@e1.ru

Kyewords: cognitive interest in mathematics, motivation, educational and gaming research, a class of humanitarian and aesthetic orientation; cooperation «school-university».

Annotation: the problem is discussed of motivation of graduate pupils of the humanitarian-aesthetic orientations classes to study mathematics, a subject of a compulsory FSE. An approbated approach is proposed for awakening the interest of schoolchildren to mathematics by organizing educational and gaming research, in particular, by modeling the number of π by various means, including improvised means, with the verification of the results using modern ICTs (Monte Carlo method). This form of work might be carried out within the framework of the «school-university» cooperation.

Литература

1. Ахмедьянова Н.А., Мамалыга Р.Ф. Формирование основных понятий вероятностно-статистической линии в современном школьном курсе математики // Педагогическое образование в России. 2014. № 8. С. 228–233.

2. Бодряков В.Ю., Фомина Н.Г. Геометрическая вероятность как эффективный менеджер межпредметных связей школьного курса математики // Математика в школе. 2010. №8. С. 42–51.

3. Бодряков В.Ю. О введении задач по теории вероятностей в ЕГЭ по математике // Математика в школе. 2012. № 4. С. 29–35.

4. Ковалева Г.С., Краснянская К.А. Примеры заданий по математике. М.: Центр оценки качества образования ИСМО РАО, 2006. – 23 с.

5. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. М.: Изд. центр «Академия», 2000. – 176 с.

6. Краткий психологический словарь / Ред. А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский ; ред.-сост. Л.А. Карпенко. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. – 512 с.

7. Основные результаты международного исследования PISA-2015 / URL: http://36edu.ru/DocLib3/Docs/PISA2015.pdf (дата обращения: 30.09.2017)

8. Парадокс дней рождения // Википедия. URL: http://ru.wikipedia.org/ (дата обращения: 30.09.2017)

9. Рыжик В.И. Царский путь в геометрии? // Математика в школе. 2017. № 4. С. 3–16.

10. Самылкина Н.Н., Седова Е.А., Каракозов С.Д., Поликарпов С.А., Босова Л.Л. Проблемы школьного математического образования глазами учителей и преподавателей вузов: результаты опросов // Математика в школе. 2017. № 2. С. 36–44.

11. Сапогова И.В. Культурно-педагогические факторы развития познавательного интереса // Культура педагогического труда в XXI веке: материалы Всерос. науч. конф. Проект № 04-06-14082 г. РГНФ (Хабаровск, 18-19 ноября 2004 г.): в 2 т. Т. 2. / под ред. Н.Г. Григорьевой. Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2004. С. 168–172.

12. Седова Е.А. В поисках мотивации к изучению математики // Математика в школе. 2015. №4. С. 63–66.

13. Формирование интереса к учению у школьников / Под ред. А.К. Марковой. М.: Педагогика, 1986. – 192 с.

14. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М.: Педагогика, 1988. – 208 с.