Каткова О.А. Возможности интеграции предметов естественно-научной направленности с учетом социокультурной и социопроизводственной инфраструктуры территорий Тюменской области

Страницы: 50-57

Автор:

О.А. Каткова,

кандидат педагогических наук,

доцент кафедры естественно-математических дисциплин ГАОУ ДПО ТО «Тюменский областной государственный институт

развития регионального образования»

E-mail: o_a_katkova@mail.ru

Аннотация.

В статье рассматриваются особенности межпредметной интеграции в школьном учебном курсе как важного условия реализации ФГОС. Использование интегративного подхода в урочной и внеурочной деятельности позволит учащимся успешно осваивать межпредметные понятия, а также универсальные учебные действия на практике в условиях Тюменской области.

Ключевые слова: межпредметная интеграция, интегрированный урок, алгоритм интеграции предметов для составления рабочих программ, социокультурная и социопроизводственная инфраструктура территорий Тюменской области.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The integration of science and orientation taking into account the socio-cultural and socioprofessional infrastructure areas in the Tyumen region

Author:

Katkova O.A.,

the candidate of pedagogical Sciences, associate Professor of the Department of natural-mathematical disciplines of GAOU DPO "Tyumen regional state Institute development of regional education".

Annotation.

The article considers the features of interdisciplinary integration in the school curriculum as an important condition for the implementation of FSES. The use of an integrative approach in the classroom activities will allow pupils to successfully master interdisciplinary concepts, as well as universal learning activities in practice in the conditions of the Tyumen region.

Keywords: interdisciplinary integration, integrated lesson, algorithm for integrating objects for working programs, socio-cultural and socio-industrial infrastructure of the Tyumen Region.

Литература

1. Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию. Протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15.

2. Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию. Протокол заседания от 6 июня 2016 г. № 2/16- з.

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 15.12.2016 № 1598.

4. Приложение к письму Департамента образования и науки Тюменской области № 03823 от 05.06.2017 «Методические рекомендации по организации образовательной деятельности в целях реализации основных общеобразовательных программ в школах Тюменской области в условиях введения ФГОС».

5. Комисаров Б.Д. Методологические проблемы школьного биологического образования. М.: Просвещение, 1991.

6. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Анализ современного урока: Практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов, слушателей ИПК. Изд. 2-е доп. и перераб. Ростов-на-Дону: Изд-во «Учитель», 2003, 224 с.

7. Методические рекомендации для составления рабочих программ с учетом интеграции предметов естественно-научной направленности и социальных практик Авт-сост: Каткова О.А., Ионина Н.Г., под ред. Кусковой М.В. Тюмень: ТОГИРРО, 2017. 64 с.