Казначеева Н. Н. Использование на уроках литературы практико-ориентированных технологий, снижающих негативное воздействие информационной социализации

Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 37-45

Автор:

Казначеева Наталья Николаевна,

кандидат педагогических наук, доцент, ведущий научный сотрудник лаборатории развития воспитания и социализации детей ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО», г. Москва

E-mail: kaznnnnn@mail.ru

Ключевые слова: воспитание, уроки литературы, риски информационной социализации, практико-ориентированные технологии.

Аннотация. В статье описаны практико-ориентированные технологии, которые можно применять на уроках литературы и которые снижают риски негативного воздействия информационной социализации: технологии личностно-ориентированного и эвристического обучения, диалоговые и др. Даются примеры конкретных уроков и возможных методик, позволяющих повысить эффективность воспитательного воздействия на школьников.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Use at lessons of literature of the practice-oriented technologies reducing negative impact of informational socialization

Author:

Kaznacheeva Natalya Nikolaevna,

candidate of pedagogical sciences, associate professor, leading researcher of laboratory of development of education and socialization of children of FGBNU «Institute of studying of the childhood, family and education of RAO», Moscow

E-mail: kaznnnnn@mail.ru

Keywords: Upbrining in literature classes, risks, information socialization, practice-oriented technologies at literature lessons.

Summary. The article discusses practical technologies at literature lessons for reducing the risk of adverse effects information socialisation: of heuristic and learning, interactive technologies and others; provide examples of specific lessons are possible, which allows to increase the efficiency of upbrining effects on pupils at literature lessons.

Литература

1. Белинский В. Г. Сочинения Александра Пушкина. Статья восьмая «Евгений Онегин» // https://scicenter.online/russkiy-yazyikscicenter/belinskiy-evgeniy-onegin-97929.html.

2. Достоевский Ф. М. Пушкин. Очерк. Произнесено в заседании Общества любителей российской словесности // http://www.stihi- xix-xx-vekov.ru/stat3.html.

3. Ланин Б. А. Методические подходы В. Я. Стоюнина и становление читательского канона // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т. 1. № 1 (35). С. 26—33.

4. Непомнящий В. С. Мы ехали на шее классиков // Литературная газета, 2001, № 52.

5. Солдатова Г. У., Журина М. А. Актуальные онлайн-угрозы психическому здоровью детей и подростков: опасное общение и интернет-зависимость / Психическое здоровье человека XXI века / Сборник научных статей. 2016. С. 84—88.

6. Солдатова Г. У., Нестик Т. А., Рассказова Е. И., Зотова Е. Ю. Родители, Интернет, еда // Дети в информационном обществе. 2013. № 14. С. 50 –61.

7. Федеральной государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413) Система ГАРАНТ: http://base.garant. ru/70188902/#ixzz3WynTaYKj.