Константинова И.С. Средовый подход в работе с особым ребенком: роль пространственно-временных характеристик среды в организации музыкальных занятий

Страницы: 30-43

Автор:

Константинова Ирина Сергеевна,

кандидат психологических наук, психолог. Центр лечебной педагогики, Москва.

E-mail irekons@gmail.com

Аннотация

Аннотация. 

В статье описывается первый этап музыкальных занятий с детьми, имеющими особенности развития эмоционально-волевой сферы. Для преодоления трудностей адаптации, установления контакта с ребенком и вовлечения его в игровое взаимодействие предлагается средовый подход, лежащий в основе работы московского Центра лечебной педагогики. Акцент в данной статье сделан на пространственно-временных характеристиках терапевтической среды и те возможности, которые они предоставляют специалисту: создание благоприятной эмоциональной обстановки на занятии, организация внимания и активности ребенка, оптимальный ритм взаимодействия и др.

Ключевые слова: эмоциональное развитие, трудности адаптации, музыкальное занятие, терапевтическая среда, пространственно-временные характеристики среды

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Environmental Approach in Working with Special Child: Role of Space-Time Characteristics of Environment in Organization of Music Lessons

Author:

Konstantinova Irina S.

Ph.D. in Psychology, Psychologist, Center of Curative Pedagogics, Moscow, Russia

E-mail: irekons@gmail.com

Annotation.

The article describes the first stage of music lessons with children with special features of emotional sphere. To overcome the difficulties of adaptation, establishing contact with a child and involving him in the game interaction, an environmental approach is proposed. This approach underlies the work of the Moscow Center of Curative Pedagogics. The emphasis in this article is made on the spatial and temporal characteristics of therapeutic environment and the opportunities that they provide to the specialist: the creation of a positive emotional environment in the classroom, the organization of attention and activity of a child, the optimal rhythm of interaction, etc.

Key words: emotional development, difficulties of adaptation, music lesson, therapeutic environment, space-time characteristics of environment

Литература

1.            Баенская Е.Р., Никольская О.С., Либлинг М.М. Аутичный ребенок. Пути помощи. Изд. 8-е. М.,  2014. 288 с.

2.            Бондарь Т.А., Захарова И.Ю. , Константинова И.С., Посицельская М.А., Яремчук М.В.  Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе. М., 2011. 280 с.

3.             Ермолаев Д.В.,  Захарова И.Ю. Средовой подход в работе с детьми с нарушениями развития эмоционально-волевой сферы // Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5. М.,  2006. С. 9–33.

4.            Константинова И.С. Музыкальные занятия с особым ребенком. Взгляд нейропсихолога. М., 2013. 352 с.