Савенков А. И., Савенкова Т. Д., Смирнова П. В., Цаплина О. В. Факторы развития образного мышления и интеллектуально-творческого потенциала личности дошкольника

Тип статьи: научная

Страницы: 4-13

Авторы:

Савенков Александр Ильич

доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, директор Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail.ru: asavenkov@mgpu.ru

Савенкова Татьяна Дмитриевна

младший научный сотрудник лаборатории образовательных инфраструктур ИСП ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail.ru: savenkovat@mgpu.ru

Смирнова Полина Викторовна

кандидат психологических наук, доцент института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: polina_frolova@hotmail.com

Цаплина Ольга Викторовна

кандидат педагогических наук, доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: tsaplina_ola@mail.ru

Аннотация: Статья посвящена одному из важнейших вопросов развития образного мышления детей дошкольного возраста. Содержание статьи раскрывает структуру и содержание научно-исследовательской работы по теме «Разработка и апробация технологии развития образного мышления дошкольника в процессе наглядного моделирования», выполняемой в рамках государственного задания ГАОУ ВО МГПУ. Авторы раскрывают влияние когнитивных и некогнитивных факторов развития образного мышления детей старшего дошкольного возраста. В статье рассмотрен широкий потенциал использования наглядного моделирования как метода развития образного мышления.

Ключевые слова: образное мышление, модель, моделирование, схематизированные модели, знаковые модели.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Factors of development of figurative thinking and intellectual-creative potential of personality of preschooler

Authors:

Savenkov Alexander Ilyich

doctor of pedagogical sciences, doctor of psychological sciences, Corresponding Member, Russian Academy of Sciences, director of Pedagogics and Psychology institute in State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Moscow City Pedagogical University», Moscow

E-mail.ru: asavenkov@mgpu.ru

Savenkova Tatiana Dmitrievna

junior research associate of laboratory of educational infrastructure in Institute of system projects of State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Moscow City Pedagogical University», Moscow

E-mail.ru: savenkovat@mgpu.ru

Smirnova Polina Viktorovna

the candidate of psychological sciences, associate professor in Pedagogics and Psychology institute in State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Moscow City Pedagogical University», Moscow

E-mail: polina_frolova@hotmail.com

Tsaplina Olga Viktorovna

candidate of pedagogical sciences, associate professor of psychological department of the institute of pedagogic and psychology of State Autonomous Educational Institution «Moscow State Pedagogical University», Moscow

E-mail: tsaplina_ola@mail.ru

Annotation. The article is devoted to one of the most important questions of development of figurative thinking of preschool children. The content of the article reveals the structure and content of the research work on the theme «Development and approbation of the technology for the development of figurative thinking of the preschool child in the process of visual modeling» performed within the framework of the state task of the State Educational Establishment of Higher Professional

Education of the Moscow State Pedagogical University. The authors disclose the influence of cognitive and non-cognitive factors in the development of figurative thinking in children of older preschool age. The article considers the wide potential of using visual modeling as a method of developing figurative thinking.

Key words: figurative thinking, model, modeling, schematized models, sign models.

Список литературы:

1. Диагностика базовых параметров эмоционального интеллекта и социальной компетентности дошкольников / А. И. Савенков, Т. Д. Савенкова //Детский сад от А до Я. 2017. № 3 (87). С. 39—44.

2. Диагностика и развитие социального интеллекта ребенка / под ред. П. В. Смирновой. М.: «Экон-информ», 2014. 99 с.

3. Познавательные процессы: ощущения, восприятие // НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР; под ред. А. В. Запорожца и др. М.: Педагогика, 1982. 336 с.

4. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Л. А. Венгер, Е. Л. Агаева, Н. Б. Венгер и др.; под ред. Л. А. Венгера; НИИ дошк. воспитания АПН СССР. М.: Педагогика, 1986. 224 с.

5. Савенков А. И. Маленький исследователь. Как научить дошкольника самостоятельно приобретать знания. 2-е изд., доп. и перераб. М.: Национальный книжный центр, 2017. 240 с.

6. Савенков А. И. Педагогика. Исследовательский подход. В 2 ч. 2-е изд., испр. и доп. М.: Юрайт, 2016.

7. Слово и образ в решении познавательных задач дошкольниками / под ред. Л. А. Венгера. М.: ИНТОР, 1996. 128 с.

8. Эльконин Б. Д. Опосредование. Действие. Развитие. Ижевск: ERGO, 2010. 279 с.