Фомина О.В. Измерительная деятельность как основа профессионально-трудовой подготовки учащихся с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью)

Тип статьи: экспериментально-методическая

Страницы: 58-66

Автор:

Фомина Оксана Вячеславовна,

магистр педагогических наук, преподаватель кафедры. Гродненский государственный университет имени Янки Купалы, Республика Беларусь.

E-mail: oksivar-gr2@rambler.ru

Аннотация:

В статье раскрываются особенности профессионально-трудового обучения учащихся с легкой интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью). Рассматривается система профессионально-трудового обучения учащихся в Республике Беларусь с акцентом на производственном обучении. Показывается роль измерительной деятельности, в частности, измерения времени для успешного осуществления трудовой деятельности и самостоятельной жизни выпускников. Описываются особенности представлений о времени, умения ориентироваться во времени, выявленные в ходе экспериментального исследования с учащимися вспомогательных школ (вспомогательных школ-интернатов) и учреждений профессионально-технического образования.

Ключевые слова: учащиеся с интеллектуальной недостаточностью, измерительная деятельность, представления о времени, умение ориентироваться во времени, профессионально-трудовая деятельность, вспомогательная школа, профессионально-технические учреждения образования.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Measuring Activity as Basis for Professional Education for Students with Intellectual Disability (Mental Retardation)

Author:

Oksana V. Fomina

Master of Education, Yanka Kupala State University of Grodno, Republic of Belarus

E-mail: oksivar-gr2@rambler.ru

Annotation. The article shows peculiarities of professional education of students with mild intellectual disability (mental retardation). The system of such education in the Republic of Belarus is studied. The author shows the role of time measurement for graduates’ successful labour activity and responsible life. Perceptions of time, orientating in time skills discovered within the experimental studies with the students of special schools and professional labour schools are described.

Key words: students with intellectual disability, measuring activity, time perceptions, orientating in time skills, professional labour activity, special school, professional labour schools.

Литература

1.    Васенков Г.В. Профессионально-трудовая подготовка умственно отсталых школьников (13.00.03; 13.00.08): автореф. …дис. на соиск. учен. степ. докт. пед. наук / пед. акад. последипломного образования. М., 2006. 53 с.

2.  Дульнев Г.М. Основы трудового обучения во вспомогательной школе. М., 1969. 216 с.

3.   Кодекс Республики Беларусь об образовании. Минск. 2011. 400 с.

4.  Перечень квалификаций, рекомендованных для обучения лиц с особенностями психофизического развития, в том числе инвалидов [Электронный ресурс] : постановление М-ва образования Респ. Беларусь // Сайт управления специального образования Министерства образования Республики Беларусь. URL : http://www.asabliva.by/ru/main.aspx?guid=15485. Дата доступа : 18. 03. 2018.

5. Петкевич И.Е. Проблемы организации профессионально-трудового обучения во вспомогательных школах // Дэфекталогія. 2004. № 4. С. 25–31.

6.  Профессиональная ориентация, профессиональная подготовка и трудоустройство при умственной отсталости: метод. пособие / под ред. Е.М. Старобиной. М., 2007. 304 с.

7. Старобина Е.М. Специфика профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья // Вестник ЛГУ им. А. С. Пушкина. 2014. С. 60–68. [Электронный ресурс]. Режим доступа : http://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-professionalnogo-obrazovaniya-lits-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya. Дата доступа: 07.02.2018.

8. Теория и методика трудового обучения учащихся 6–10 классов вспомогательной школы: пособие для учителей трудового обучения вспомогательной школы и классов интегрированного обучения / В.А. Шинкаренко [и др.]; под ред. В.А. Шинкаренко. Минск, 2008. 52 с.

9. Финкельштейн И.И. Представления и понятия о времени у детей-олигофренов // Известия Академии педагогических наук РСФСР. 1961. Выпуск 114. С. 135–166.