Бунимович Е.А. Врата учёности

Наверное, нет ничего удивительного, что в новом учебном году мы продолжаем осмысление итогов прошедшего года. Государственные экзамены, их содержание, система профессионального оценивания, как и отношение общества к ОГЭ и ЕГЭ, задачи олимпиад – все то, о чём пишут наши авторы на страницах этого номера, даёт возможность оценить не только итоги, но и тенденции, перспективы школьного математического образования на ближайшие годы.

В статье-размышлении С.В.Буфеева можно узнать о впечатлениях и соображениях профессионала-эксперта профильного госэкзамена по математике о критериях и практике их применения, в материале А.С.Зеленского, Д.И.Панфилова, Е.А.Панфиловой  – вновь о ЕГЭ-2018, с разбором традиционно одного из самых сложных и проблемных для школьников и учителей типа задач – задач с параметрами и рекомендациями специалистов, а также подборкой задач для подготовки к новому экзаменационному циклу. Общественному резонансу вокруг ГИА в этом году и другим актуальным темам посвящен в этом номере наш традиционный обзор интернет-ресурсов… А ещё как всегда на страницах журнала вы встретите материалы, посвящённые отдельным проблемным темам школьного курса арифметики, алгебры и геометрии, а также самым разным сюжетам и задачам, которые могут быть рассмотрены при углубленном изучении предмета, вне урока, на кружках и факультативах.

Хотя материалы номера, посвящённые экзаменационной кампании 2018 года, более чем актуальны,  уверен, что учителя смогут к ним вернуться, используя на своих уроках и через год, и через два, и через десять… В этом особенность профессиональных, качественных материалов и в этом особенность предмета, котором посвящены страницы журнала – школьной математики. Впрочем, само преподавание математики в России – не такое уж древнее занятие, как может показаться. Вспомним, что первый русский учебник математики, который назвал своими «вратами учёности» великий Ломоносов, вышел всего лишь три с небольшим столетия назад.

Знаменитый «Учебник Магницкого»! А точнее, как значилось на его титульном листе «Арифметика, сиречь наука числительная, с разных диалектов на славянский язык переведённая, и воедино собрана, и на две книги разделена. Сочинися сия книга чрез труды Леонтия Магницкого». Помимо основ арифметики в нём содержались и материалы по алгебре, геометрии, навигации, астрономии и тригонометрии. Кстати, произошло это в типографии школы «математических и навигацких, то есть мореходных хитростных наук учения», помещавшейся в Москве в здании ныне снесенной Сухаревой башни. Школа эта, между прочим, для того времени была, как выразились бы сегодня, «прорывным», экспериментальным учебным заведением, в котором могли учиться выходцы из разных сословий.

Об этом стоит помнить тем, кто сегодня с опаской глядит на новые, экспериментальные  учебники и пособия, на разрабатываемые повсюду электронные платформы и материалы, кто хочет всё свести к общему знаменателю, не понимая, зачем в таком традиционном предмете, как математика в школе нужны новые подходы, новые идеи, новые пути…

Евгений Бунимович