Т.В. Коваль, Е.А. Крючкова. Элективные курсы как компонент содержания образования в современной школе: к вопросу о классификации

Страницы: 38–45.

Тип статьи: научная.

Авторы:

Татьяна Викторовна Коваль

кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник ФГБНУ «ИСРО РАО», РФ.

nastiakovalt@mail.ru;

Елена Алексеевна Крючкова

кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник ФГБНУ «ИСРО РАО», РФ.

elena.kryuchkova.58@mail.ru.

Аннотация: В статье представлен анализ теоретических подходов к классификации элективных курсов как компонента содержания образования. Авторы проводят сравнение программ элективных курсов, разработанных в первое десятилетия XXI в. и после принятия Федеральных государственных образовательных стандартов (2012), характеризуют способы классификации элективных курсов в 2003–2010 гг. на примере социально-гуманитарных дисциплин (истории и обществознания), раскрывают роль метапредметного подхода в разработке современных программ элективных курсов и представляют новую классификацию элективных курсов на основе образовательных результатов.

Ключевые слова: элективные курсы, классификация элективных курсов, метапредметные результаты образования, предметно - ориентированные элективные курсы, метапредметные элективные курсы, история, обществознание.

Для цитаты: Т.В. Коваль, Е.А. Крючкова. Элективные курсы как компонент содержания образования в современной школе: к вопросу о классификации / ПИОШ. № 7. 2018. С. 38–45.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=82271&SECTION_ID=45

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Elective courses as a component of the content of education in a modern school: the issue of classification

Authors:

Tatiana Koval

Ph.D. in pedagogical sciences, senior researcher, ISRO RAO, RF;

Elena Kryuchkova

Ph.D. in pedagogical sciences, senior researcher, ISRO RAO, RF

Annotation. The article presents an analysis of theoretical approaches to the classification of elective courses as a component of the content of education. Authors give the comparison of the programs of elective courses developed in the first decades of the XXI century and after the adoption of Federal state educational standards (2012); characterize the ways of classification of elective courses in 2003 - 2010, reveal the role of the interdisciplinary (meta-subject approach) in the development of modern elective course programs on the basis of History and Social sciences and present a new classification of elective courses on the basis of educational results.

Keywords: elective courses, classification of elective courses, interdisciplinary results of education, subject-oriented elective courses, interdisciplinary elective courses, History, Social sciences.

Литература:

1.Функ Р.В. Проблемы подготовки и реализации элективных курсов по истории в профильной школе // Преподаватель XXI век. 2014. Т. 1. № 1.

2. Константинов Е.Е. Династия Романовых // ПИОШ. 2008. № 2.

3. Об элективных курсах в профильном обучении. Письмо Министерства образования и науки РФ №14-51-277/13 от 13. 11. 2003. [Электронный ресурс]: http://lawru.info/dok/2003/11/13/n352126.htm (дата обращения 20.12. 2017).

4. О методических рекомендациях по реализации элективных курсов. Письмо Министерство образования и науки РФ № 03-413 от 04.03.2010 г. [Электронный ресурс]: документ предоставлен КонсультантПлюс, дата сохранения 27. 02. 2016. (Дата обращения 20. 12. 2017).

5. Егорова А.М. Профильное обучение и элективные курсы в средней школе // Теория и практика образования в современном мире: Материалы Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). СПб., 2012. С. 173–179. [Электронный ресурс]: https://moluch.ru/conf/ped/archive/21/1617/ (Дата обращения: 20. 12. 2017).

6. Воронина Г.А. Элективные курсы: алгоритмы создания, примеры программ. Практическое руководство для учителя. Серия: Профильное обучение. М., 2008.

7. Орлов В.А. Типология элективных курсов и их роль в организации профильного обучения // Интернет-журнал «Эйдос». 2003. 16 апреля. [Электронный ресурс]: http://www.eidos.ru/journal/2003/0416.htm (Дата обращения 20. 12. 2017).

8. Каспржак А.Г. Проблема выбора. Элективные курсы в школе // Серия: Библиотека профильной школы. М., 2004.

9. Саплина Е.В. Элективные курсы в профильном обучении // ПИОШ. 2007.

10.Лобанов И.А. Элективный курс по истории «Российская цивилизация: вехи развития»// ПИОШ. 2011. № 3.

11. Миронов К.С. Отечественная история XX века в воспоминаниях дипломатов // ПИОШ. 2008. № 2.

12. Гудков А.Н. Элективный курс «История Англии» // ПИОШ. 2010. № 1. С. 53–56.

13. Гераскина Е.В. Элективный курс «Путешествие по магической спирали мифа» // ПИОШ. 2009. № 2.

14. Литуева Л.В. Элективный курс «История Северо-Востока России» // ПИОШ. 2009. № 8..

15. Протащук И.Ю. Элективный курс «Основы родоведения (генеалогии) // ПИОШ. 2009. № 4..

16.Сязи Н.М. История севера Западной Сибири. Элективный курс // ПИОШ. 2014. № 1..

17.Константинов Е.Е. Династия Романовых // ПИОШ. 2008. № 2. С. 35–37.

18.Потапова Н.Б. Мои права потребителя // ПИОШ. 2008. № 2..

19.Обухова Л.Г. Элективный курс по обществознанию в старшей школе «Я – будущий избиратель» // ПИОШ. 2007. № 9..

20.Элективные курсы по обществознанию для предпрофильной подготовки и профильного обучения: 9–11 классы: Методическое пособие / Сост. Корнева Т.А., Козачек О.В. М., 2007.

21.Аверьянов А.Ю. Введение в философию. 10–11 классы. Элективный курс. М., 2007.

22.Черепанова Е.С. Подросток и закон // ПИОШ. 2008. № 2..

Предпрофильная подготовка учащихся основной школы: Учебные программы элективных курсов по социально-гуманитарным предметам для системы повышения квалификации // М., 2003.

23.Еграшкина М.Б. Элективный курс «Дни воинской славы России» // ПИОШ. 2010. № 3..

24.Абдулаев Э.Н. Элективные курсы: нормативно-правовое регулирование и литература // ПИОШ. 2009. № 2..

25.Хуторской А.В. Метапредметное содержание и результаты образования: как реализовать федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) // Интернет-журнал «Эйдос». 2012. № 1. [Электронный ресурс]:http://www.eidos.ru/journal/2012/0229-10.htm (Дата обращения: 25. 12. 2017).

26.Коростелева А.А., Крючкова Е.А., Французова О.А. Формирование образовательного пространства средствами метапредметных и межпредметных понятий в дисциплинах социально-гуманитарного цикла // Стандарты и мониторинг в образовании. 2017. № 4..

27.Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В. Метапредметные результаты как новый компонент образовательных стандартов // Сборник научных трудов международной научно-практической конференции «Образовательное пространство в информационную эпоху» (EEIA–2017) / Под ред. С.В. Ивановой. [Электронный ресурс].

28.Суходимцева А.П. Проблема метапредметности в образовании в условиях сохранения предметного обучения // Материалы международной научно-практической конференции «Психология и педагогика в образовательной и научной среде» (17 сентября 2016 г. г. Сургут), 2016..

29.Стрелова О.Ю. История границ – границы в истории человечества (программа элективного курса) // ПИОШ. 2009. № 2..

30.Соболева О.Б. Математические методы в обществознании // ПИОШ. 2010. № 7..

31.Троицкий Ю.Л. История без учебника. Инновационные нормы российского образования // Народное образование. 2008. № 2..

32.Аверьянов А.Ю. Междисциплинарный курс для старшей школы «Картина мира» // ПИОШ. 2013. № 6.

33.Аверьянов А.Ю. Междисциплинарный курс для старшей школы «Картина мира» // ПИОШ. 2013. № 7.

34. Сборник метапредметных заданий: история, обществознание, география: 10–11 кл. Серия: «Учебно-методический комплект» / Сост. и ред. А. Ю. Лазебникова, И. Ю. Синельников. М., 2018.

35. Крючкова Е.А. Формирование межпредметных парных понятий при изучении истории в основной школе // ПИОШ. 2016. № 6..

36.Коваль Т.В., Крючкова Е.А. Метапредметный подход к изучению понятий. Требования федеральных государственных стандартов и проблемы их реализации в общеобразовательной школе // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т. 1. № 3 (39)..

37. Коваль Т.В., Крючкова Е.А., Лазебникова А.Ю., Дюкова С.Е. Метапредметный курс «Познавательная деятельность» // ПИОШ. 2017. № 9..