С.Р. Испирян, И.В. Кривенко, М.О. Касерес. Лабораторные практикумы и научно-исследовательская работа школьников в университете как форма адаптации к обучению в ВУЗе

Тип статьи: научная

Страницы: 40-48.

Авторы:

Испирян Светлана Рафаиловна

кандидат технических наук, доцент, ФГБОУ ВО Тверской государственный технический университет

E-mail: ispirian-tstu@mail.ru

Кривенко Ирина Валерьевна

кандидат физико-математических наук, доцент, ФГБОУ ВО Тверской государственный технический университет

E-mail: krivenko-irina@mail.ru

Касерес Марина Олеговна

учитель физики высшей квалификационной категории, МОБУ «Лицей №15» г. Вышний Волочек

E-mail: mkaseres@rambler.ru

Аннотация статьи:

Разработана методика взаимодействия университета и школы, направленная на адаптацию школьников к обучению в вузе, особенностями которой являются формирование навыков проведения физического эксперимента, обработки его результатов и их интерпретации, а также погружение школьников на один день в студенческую жизнь. Отражены результаты по включению школьников в информационное поле вуза и восприятию ими вузовских методик обучения, что обеспечивает более комфортное вхождение в студенческую жизнь

Ключевые слова:

адаптация к обучению в вузе, научно-исследовательская работа школьников, элементы инженерного образования, индивидуальные исследовательские проекты, связь школы и вуза

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

SCHOOL STUDENTS RESEARCH WORK AT THE UNIVERSITY AS A FORM OF ADAPTATION TO STUDYING IN HIGH SCHOOL

Article type: the scientific

Pages: 40-48.

Authors:

Ispiryan Svetlana Rafailovna

PhD (Technical), Associate Professor, Tver State Technical University, Tver

Е-mail: ispirian-tstu@mail.ru

Krivenko Irina Valeryevna

PhD (Physical and Mathematical), Associate Professor, Tver State Technical University, Tver

Е-mail: krivenko-irina@mail.ru

Kaseres Marina Olegovna

physics teacher of the highest qualification category, Lyceum № 15, Vyshny Volochek

E-mail: mkaseres@rambler.ru

Annotation:

An effective method of interaction between the University and the school, aimed at adapting school students to study at the University, has been developed. Its features are the formation of the skills of carrying out physical experiment, processing of its results and their interpretation, as well as immersion of school students for one day in student environment. We have achieved results on the inclusion of students in the information field of the University and their perception of University teaching methods, which provides a more comfortable entry into student life

Keywords:

adaptation to studying in high school, school student's research work, elements of engineering education, individual research projects, school-University interaction

Литература:

1.             Анисимова Н. «Детский сад» Жореса Алферова// Санкт-Петербургские ведомости. – 2004. – 27 ноября.

2.             Дыченко Л.Ф. Особенности адаптации студентов-первокурсников библиотечно-информационного факультета СГАКИ// Вуз культуры и искусств в образовательной системе региона: материалы VI Международной науч.-практ. конф. – Самара: СГАКИ, 2009. – С. 189-191.

3.             Испирян С.Р., Кривенко И.В., Касерес М.О. Методика проведения выездных лабораторных практикумов по физике для школьников 9-11-х классов// Вестник Тверского государственного технического университета. – 2014. – № 2 (26). – С. 35-38.

4.             Испирян С.Р., Кривенко И.В., Касерес М.О. Физический лабора-торный практикум для старшеклассников в вузе как технология профориентации// Тенденции развития психологии, педагогики и образования: сб. науч. тр. по итогам междунар. науч.-практ. конф. Казань, 2016. – С. 68-71.

5.             Касерес М.О., Кривенко И.В., Испирян С.Р. Элементы технического образования в школе: опыт сотрудничества школы и вуза// Тверской государственный технический университет – опорный региональный вуз в подготовке инженерных кадров: сб. тезисов докл. внутривуз. науч.-практ. конф. – Тверь, 2015. – С. 231-232.

6.             Клингер А.В., Испирян Р.А., Твардовский А.В. Лабораторный практикум по физике: методич. пособие. – Тверь: ТвГТУ, 2008. – 164 с.

7.             Короткевич О.А. Роль куратора учебной группы в повышении эффективности адаптации студентов-первокурсников.URL: http://18630doc.

8.             Кривенко И.В., Смирнова М.А. Укрепление междисциплинарных связей как средство повышения качества образования в вузе//Актуальные проблемы качества образования в высшей школе: материалы докл. заочн. науч.-практ. конф. – Тверь, 2017. – С. 63-65.

9.             Кривенко И.В., Испирян С.Р., Касерес М.О. Школьные практикумы по физике на базе университетских лабораторий// Сибирский учитель. – 2013. – № 6 (91). – С.61-64.

10.         Кривенко И.В., Испирян С.Р., Касерес М.О. Элементы инженерного образования в средней школе//Инновационные технологии в современном образовании: сб. тр. по материалам III Междунар. науч.-практ. интернет-конференции. – М., 2016. – С. 374-377.

11.         Кривенко И.В.,Испирян С.Р., Касерес М.О. Элементы пропедевтического курса физики в тесной связи с экспериментом//Саморазвивающаяся среда технического вуза: научные исследования и экспериментальные разработки: материалы Всероссийской науч.-практ. конф. Тверской государственный технический университет. – Тверь, 2016. – С.194-199

12.         Лазарев В.С. Новое понимание метода проектов в образовании// Проблемы современного образования. – 2011. – № 6. – С. 35-43.

13.         Лазарев В.С. Проектная деятельность в школе: неиспользуемые возможности// Вопросы образования. – 2015. – № 3. – С. 292-305.

14.         Лазарев В.С. Проектная деятельность в школе: учеб. пособие для учащихся 7-11 кл. – Сургут: РИО СурГПУ, 2014. – 135 с.

15.         Максимова Г.П. Модернизация воспитания в высшей школе на основе интеграции педагогики и искусства в медиасреде: автореф. дис.... д-ра пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2007. – 49 с.

16.         Пухачева Л.И. Изучение психологических трудностей первокурсников в условиях адаптации к обучению в вузе// Концепт. – 2013. – Спецвыпуск № 1. – 20 с.

17.         Тихоненков Н.И. Рекомендации по организации воспитательного процесса в вузе: приложение к письму Минобрнауки от 22.02.06. 06–197: (извлечения с дополнениями)// Студенчество. Диалоги о воспитании. – 2011. – № 2. – С. 23-24.

18.         Шолохова Г.П., Чикова И.В. Адаптация первокурсников к условиям обучения в вузе и ее психолого-педагогические особенности//Вестник Оренбургского государственного университета. – 2014. – № 3 (164). – С. 103-107.

19.         Шурыгина О.В. Развитие конфликтологической культуры личности студента: автореф. дис... канд. психол. наук. – Нижний Новгород, 2012. – 28 с.