Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Журба Н. Н. Нравственное воспитание обучающихся как основа их гармоничного развития



Тип статьи: научно-методическая.

 

Страницы: 27-32.

 

Автор:

Журба Наталья Нигматулловна,

кандидат педагогических наук, доцент кафедры воспитания и дополнительного образования ГБУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования», г. Челябинск

E-mail: zhurba_nn@mail.ru

 

Ключевые слова: нравственность, воспитание, ценностные основания жизнедеятельности человека, педагогическая ответственность, личность, духовное общение, моральный выбор.

 

Аннотация. Автор размышляет о необходимости нравственного воспитания учащихся, сущности этого процесса, о способах и приемах, с которыми педагог может обратиться к духовной сфере ребенка, чтобы нравственно обоснованные потребности стали его желаниями, внутренним побуждением. Особое внимание обращается на важность личного участия педагога-воспитателя, его вклада в процесс воспитания каждого ребенка, построенного на принципе единства сознания и деятельности.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Spiritual and moral education as a basis for the harmonious development of the student’s personality

 

Author:

Zhurba Natalia Nigmatullovna,

candidate of pedagogical Sciences, associate Professor of the Chair of upbringing and additional education GBU DPO «Chelyabinsk Institute of retraining and advanced training of education workers», Chelyabinsk, Russian Federation

E-mail: zhurba_nn@mail.ru

 

Keywords: morality, upbringing, value bases of human life, pedagogical responsibility, personality, spiritual communication, moral choice.

 

Summary. The author reflects on the need for moral education of students, the essence of this process, the ways and methods with which the teacher can turn to the spiritual sphere of the child to morally justified needs become his desires, inner motivation. Particular attention is drawn to the importance of the personal participation of the teacher-educator, his contribution to the process of education of each child, built on the principle of unity of consciousness and activity.

 



Литература

1. Бабанский Ю. К. Педагогика. М.: Просвещение, 1988.

2. Демакова И. Д., Шустова И. Ю. Педагог как воспитатель: значимые характеристики воспитательной деятельности, принцип со-бытийности в воспитании // Педагогическое искусство. Научно-практический журнал. 2017. № 2. С. 100—108.

3. Концепция и модель оценки качества воспитания в системе общего образования. Научно-методическое пособие [Текст] / Л. В. Алиева, Д. В. Григорьев, В. М. Лизинский и др. / под ред. Н. Л. Селивановой, П. В. Степанова. М.: НОУ Центр «Педагогический поиск». 2013. 96 с.

4. Макаренко А. С. Соч. Т. 5. М., 1951.

5. Селиванова Н. Л. Векторы развития воспитания в системе образования // Профессиональное образование. Столица. 2017. № 10. С. 8—10.

6. Степанов П. В. Мотивация педагогов как воспитателей // Народное образование. 2009. № 2. С. 190—196.

7. Степанова И. В. Профессиональная позиция педагога как условие эффективности опытно-экспериментальной работы в образовательной организации // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2014. № 2. С. 161—167.

8. Юркевич В. С. Об индивидуальном подходе в воспитании волевых привычек. М., 1986.

9. Шустова И. Ю., Вишенина В. В. Что такое «живая ситуация» и как с ней работать // Воспитание школьников. 2014. № 2. С. 18—25.

10. Шустова И. Ю. Воспитание в событии: ситуативная педагогика // Педагогика. 2018. № 1. С. 53—60.


Яндекс.Метрика