Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

А.А. Коростелева. Межпредметный уровень взаимодействия учебных дисциплин в интеграционном пространстве современного образования



Страницы: 36–40.

 

Тип статьи: научная.

 

Автор:

Алина Альбертовна Коростелева

кандидат педагогических наук,старший научный сотрудник Центра социально-гуманитарного образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», г. Москва.

 

Аннотация. В статье автор рассматривает подходы к пониманию терминов «межпредметность» и «междисциплинарность» в современной педагогической науке, а также изучает развитие данной понятийной базы в историческом контексте.

 

Ключевые слова: интеграция, междисциплинарность, межпредметность, межпредметные связи, обучение, функциональная интеграция.

 

 

Для цитаты: Коростелева А.А. Межпредметный уровень взаимодействия учебных дисциплин в интеграционном пространстве современного образования // ПИОШ. 2018. № 8. С. 36–40.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=82523&SECTION_ID=45

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Interdisciplinary level of interaction of school subjects in integrational space of modern education.

 

Author:

Alina A. Korosteleva

рh. d. in Pedagogics, Senior Researcher of the Federal State Budget Scientific Institution « Institute of Strategy of Education Development of the Russian Academy of Education.

 

Abstract. In the article the author considers approaches to understanding the terms " interdisciplinarity" and " intersubjectivity" in modern pedagogical science, and also the development of this conceptual base in the historical context.

 

Keywords: integration, interdisciplinarity, intersubjectivity, intersubject communications, teachings, leaming, functional integration.

 



Литература:

  1. Словарь психолого-педагогических понятий. Для студентов всех специальностей очной и заочной форм обучения. Минск, 2007 .
  2. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В.В. Давыдова. В 2-х т. Т. 1. М., 1993.
  3. Локшина С.М. Словарь иностранных слов. М., 1971.
  4. [1] Духовно-нравственное образование в средней школе / Под ред. Т.Г. Жарковской. М., 2013
  5. Лазебникова А.Ю., Французова О.А. Обновление содержания образования в советской школе: актуален ли сегодня опыт 20-х годов // ПИОШ. 2017. № 8..
  6. Королева Г.Э. Информатизация социально-гуманитарного образования: Актуальность задачи и опыт ее реализации в школьном образовании // Социализация личности в условиях глобализации и информатизации общества. Сборник материалов международной научно-практической конференции. Тверь, 8 февраля 2016 г. М., 2016.
  7. Швец И.М., Мальцева А.А. Междисциплинарность: от межпредметности к инкультурации // Вестник Нижегородскогно университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2016. № 4 (44). Лубский А.В. Междисциплинарные научные исследования: когнитивная «мода» или социальный вызов // Социологические исследования. 2015. № 10.
  8. Бушковская Е.А. Феномен междисциплинарности в зарубежных исследованиях // Вестник Томского государственного университета. 2010. Вып. 330.
  9. Коростелева А.А. Современная французская система образования: содержание и инновации в области гражданского образования // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. 2017. № 4.
  10. Грачева А.Г. Междисциплинарное обучение в финской школе // Современные научные исследования и инновации. 2016. № 2 [Эл. ресурс.] UPL: http: // veb.snayka.ru/ iss ues/ 2016/ 02/ 64516.
  11. Касавин И.Т. Медлисциплинарное исследование: к понятию и типологии // Вопросы философии. 2010. № 4.
  12. Коростелева А.А. Межпредметная интеграция как способ усиления воспитательного потенциала курса обществознания // Современная наука, 2016. № 2; Коростелева А.А., Крючкова Е.А., Французова О.А. Формирование образовательного пространства средствами метапредметных и межпредметных понятий в дисциплинах социально-гуманитарного цикла // Стандарты и мониторинг в образовании. 2017. № 1 (21).
  13. Коваль Т.В., Крючкова Е.А. Метапредметный подход к изучению понятий: требования Федеральных государственных стандартов и проблемы их реализации в общеобразовательной школе // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т. 1. № 3 (39).

Яндекс.Метрика