Г.Н. Германов, М.Д. Рипа, В.Д. Шалагинов. Применение полос препятствий в военно-прикладной подготовке школьников с учётом периодов сенситивного развития двигательных способностей

Тип статьи: : учебно-методическая.

Страницы: 19 – 24.

Авторы:

Геннадий Николаевич Германов,

доктор педагогических наук, профессор, заслуженный работник физической культуры Российской Федерации;

Михаил Дмитриевич Рипа,

кандидат педагогических наук, доцент, Московский городской педагогический университет, Педагогический институт физической культуры и спорта;

В.Д. Шалагинов,

капитан внутренней службы, старший преподаватель физического воспитания Московской государственной академии Государственной пожарной службы МЧС России.

E-mail: zakopala@rambler.ru.

Аннотация статьи. Физическая и военно-прикладная подготовка школьников основной и средней школы находится на низком уровне, о чем свидетельствуют массовые результаты сдачи нормативов комплекса ГТО призывниками. В то же время потребность армейских и силовых структур в физически подготовленных молодых людях, способных активно нести воинскую службу и защищать интересы Родины, не снижается. Наоборот, наблюдается возросшее стремление возродить в условиях общеобразовательных школ работу военно-прикладного характера, использовать многолетний накопленный опыт военно-прикладного обучения и профессиональной физической подготовки, и с учётом современных тенденций в развитии физических качеств организовать её так, чтобы содействовать максимальному физическому, волевому и нравственному становлению каждого мальчика, девочки, подростка, юноши и девушки. В этом отношении важную роль могут сыграть военизированные полосы препятствий, включающие в себя многочисленные элементы силового преодоления препятствий, сложных координационных вращений и лазанья, скоростного движения и предполагающие проявление отменной выносливости и ловкости.

Ключевые слова: школьники, военно-прикладная подготовка, полосы препятствий, двигательные способности, сенситивные периоды.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The use of obstacle courses in military-applied training of schoolchildren taking into account the periods of sensitive development of motor abilities

Authors:

Gennady Nikolaevich Germanov,

doctor of pedagogical sciences, professor, honored worker of physical culture of the Russian Federation;

Mikhail Dmitrievich Ripa,

candidate of pedagogical Sciences, associate Professor, Moscow city pedagogical University, Pedagogical Institute of physical culture and sports; 

V.D. Shalaginov,

captain of the internal service, senior teacher of physical education of the Moscow state Academy of the state fire service of Emercom of Russia.

Annotation. Physical and military and applied training of school students of high and high school is at a low level what mass results of delivery of standards of GTO by recruits testify to. At the same time requirement of army and law enforcement agencies for physically prepared young people capable it is active to serve and protect the interests of the Homeland, doesn't decrease at all if not to tell on the contrary, the increased aspiration to revive work of military and applied character in the conditions of school, to make use of the long-term accumulated experience of military and applied training and vocational physical training is observed, and taking into account current trends in development of physical qualities to organize her so that to promote the maximum physical, strong-willed and moral formation of the boy, teenager, young man. In this regard the militarized obstacle courses including the numerous elements of power overcoming, difficult coordination rotations and lasagnas, the high-speed movement and of course assuming manifestation of excellent endurance can play an important role.

Keywords: school pupils, military and applied preparation, obstacle courses, motive abilities, sensitive periods.

Литература

1. Германов Г.Н. Принципы физического воспитания в контексте учения о развитии способностей / Г.Н. Германов, А.Э. Страдзе, И.А. Сабирова // Теория и практика физ. культуры. 2018. № 2. С. 47–50.

2. Германов Г.Н. Двигательные способности и физические качества. Разделы теории физической культуры: учеб. пособие для бакалавриата и магистратуры / Г.Н. Германов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2017.

3. Наставление по физической подготовке и спорту в Вооружённых Силах Российской Федерации (НФП-2001). М.: Ред.-изд. центр ГШ ВС РФ, 2001.

4. Наставление по физической подготовке в Вооружённых Силах (НФП-2009 с изменениями). М., РИЦ ГШ ВС РФ, 2013.

5. Правила служебно-прикладного вида спорта ≪пожарно-прикладной спорт≫. Утв. Приказом Минспорттуризма России от 21.01.2011 № 32// http://firesport. pro/bitrix/templates/firesport/images.

6. Рипа М.Д. Повышение эффективности процесса физического воспитания учащихся общеобразовательной школы при использовании полос препятствий / М.Д. Рипа, В.Д. Шалагинов // Инновационные технологии в спорте и физическом воспитании: материалы VII межрегиональной научно-практической конференции с международным участием. М., 2017. С. 370–373.