Савенков А. И., Ганичева А. Н., Муродходжаева Н. С., Цаплина О. В., Полковникова Н. Б. Практико-ориентированные подходы к организации мониторинга основных образовательных программ дошкольного образования

Тип статьи: научно-методическая статья

Страницы: 22- 26

Авторы:

Ганичева Алла Николаевна

кандидат педагогических наук, доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»

E-mail: agan12@mail.ru

Муродходжаева Наталья Сергеевна

кандидат педагогических наук, доцент департамента педагогики института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»

E-mail: murodhodjaeva@yandex.ru

Полковникова Наталья Борисовна

кандидат педагогических наук, доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»

E-mail: polkovnikova.natalia@gmail.com

Савенков Александр Ильич

доктор педагогических наук, доктор психологических наук, член-корреспондент РАО, профессор, директор Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»

E-mail.: asavenkov@mgpu.ru

Цаплина Ольга Викторовна

кандидат педагогических наук, доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»

E-mail: tsaplina_ola@mail.ru

Аннотация: В статье представлены основные требования, принципы, задачи проведения мониторинга основных образовательных программ ДОО. Авторы статьи дифференцируют понятия «критерии» и «показатели» мониторинга, определяют функции мониторинга основных образовательных программ ДОО.

Ключевые слова: функции и принципы мониторинга, критерии и показатели мониторинга, качество дошкольного образования.

Для цитаты: А.И. Савенков, А.Н. Ганичева, Н.С. Муродходжаева, О.В. Цаплина, Н.Б. Полковникова. Практико-ориентированные подходы к организации мониторинга основных образовательных программ дошкольного образования// Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2019. - № 1. – С. 22-26.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=82995&SECTION_ID=678

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Practice-oriented approaches to the organization of monitoring of basic educational programs of preschool education

Authors:

Ganicheva Alla Nickolaevna

candidate of pedagogical sciences, associate professor of pedagogical department in State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Moscow city pedagogical university»

E-mail: agan12@mail.ru

Murodkhodzhaeva Natalia Sergeevna

candidate of pedagogical sciences, associate professor of pedagogical department in the institute of pedagogics and psychology of education in State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Moscow city pedagogical university»

E-mail: murodhodjaeva@yandex.ru

Polkovnikova Natalia Borisovna

candidate of pedagogical sciences, associate professor of pedagogical department in State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Moscow city pedagogical university»

E-mail: polkovnikova.natalia@gmail.com

Savenkov Alexander Ilyich

PhD in Pedagogics, PhD in Psychology, corresponding member of Russian Academy of Sciences, professor, director of the institute of pedagogics and psychology of education in State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Moscow city pedagogical university»

E-mail: asavenkov@mgpu.ru

Tsaplina Olga Viktorovna

candidate of pedagogical sciences, associate professor of psychology department in State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Moscow city pedagogical university»

E-mail: tsaplina_ola@mail.ru

Аннотация: The article presents the main requirements, principles, tasks of monitoring of the main educational programs of the Doo. The authors of the article differentiate the concepts of «criteria» and «indicators» of monitoring, defi ne the functions of monitoring the basic educational programs of Doo.

Key words: functions and principles of monitoring, criteria and indicators of monitoring, quality of preschool education.

Список литературы:

1. Аляутдинова Р. Н. Мониторинг как основа модели управления качеством обучения в дошкольном учреждении //Международный журнал экспериментального образования. 2010. № 5. [Электоронный ресурс]: URL: http://cyberleninka.ru/article/n/monitoring-kak-osnova-modeli-upravleniyakachestvom-obucheniya-v-doshkolnomuchrezhdenii (дата обращения: 18.06.2018).

2. Боровкова Т. И. Мониторинг развития системы образования /Т. И. Боровкова, И. А. Морев. Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2004. 150 с.

3. Семенова Д. Г. Функциональная направленность педагогического мониторинга в системе образования /Д. Г. Семенова // Мир науки. 2015. № 3. С. 1—8.