Бунимович Е. Математика для жизни и не только

Современные подходы к преподаванию математики в школе не могут не учитывать реалий «цифрового» XXI века: математика в том или ином виде, на том или ином уровне оказывается необходимой сегодня практически каждому человеку. С тем, что математика нужна всем, вроде бы, никто и не спорит: математика сегодня является ключевым школьным предметом в самых разных странах мира, в самых разных образовательных системах. При этом много споров вызывает вопрос о том, как математику «в том, или ином виде, на том, или ином уровне» воплотить в программах, учебниках, на уроках, учесть на экзаменах?

Концепция развития математического образования в России предполагает три направления: «Математика для жизни», «Математика для применения в профессии» и «Математика для творческого использования в профессии». Если не придираться к некоторой неуклюжести оборотов, то, в общем и целом понятно, о чём речь, и эта речь не лишена здравого смысла.

Сделаны и некоторые шаги к воплощению концепции: государственный экзамен по математике (и только по математике) разделён на два уровня: базовый и профильный, в старших классах вводятся разнообразные профили, которым соответствуют разная глубина освоения математики, однако это только первые шаги. Что нас ждет дальше?

Интересный проект в этом учебном году начали осваивать московские школы.  В столичных школах открылись классы проекта «Математическая вертикаль», ученики которых в 7–9 классах начали изучать современную математику, другие естественно-научные предметы с тем, чтобы по окончании основного уровня они смогли успешно продолжить образование в 10–11 профильных, предпрофессиональных, академических, классах информационных технологий, а затем успешно учиться в ведущих ВУЗах по востребованным специальностям. Проект предполагает выполнение запроса на подготовленных, творчески ориентированных специалистов в тех сферах, где требуется хорошая математическая подготовка

(IT-технологии, финансовая аналитика, инженерное дело…). Ресурсными центрами проекта стали ведущие ВУЗы и научные институты города, а обучение ведётся по специально разработанным учебно-методическим пособиям Московской электронной школы, преподаватели которой  проходят специальную подготовку. Звучит красиво, но удастся ли эти планы успешно реализовать? Будем следить за ходом и результатами пилотного проекта...

И всё же самым трудным, для многих непривычным направлением в современном преподавании школьной математики является непрофильный курс. Для профильного или углублённого курса российское математическое образование имеет большой опыт, замечательных профессионалов и всемирное признание. Совсем другие направления, такие как «Математика для жизни», «Математика для гуманитариев» и т.д., где во главу угла встаёт формирование интереса, мотивации, являются сегодня проблемными не только для учеников, но и для учителей.

Один из тех, кто умеет сегодня увлечь математикой «нематематиков» — это известный математик и популяризатор математики, профессор Алексей Савватеев, чьи лекции из цикла «Математика для гуманитариев», видеоролики в Интернете и многие другие увлекательные научно-популярные затеи известны многим любителям и профессионалам. В этом номере мы знакомим читателя с главой из его книги «Математика для гуманитариев. Живые лекции», получившей приз читательских симпатий премии «Просветитель» 2018 года. Уверен,  не только содержание этого материала, но и сама манера изложения, авторская интонация Алексея Савватеева поможет учителю найти верный тон в разговоре с подростками об удивительной, красивой и не такой уж и сложной науке — математике…

Евгений Бунимович