А.Б. Соколов. Эволюция английского учебника истории (вторая половина XIX — начало XXI в.)
Страницы: 32–43.
Тип статьи: научная.
Автор:
Андрей Борисович Соколов
доктор исторических наук, профессор, декан исторического факультета Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского, заведующий кафедрой методики преподавания истории и обществоведческих дисциплин.
Аннотация. В статье выделены три этапа эволюции учебника истории для начальной школы в Англии, исследованы социальные, идеологические и образовательные факторы, повлиявшие на этот процесс. Особенностью Англии был слабый уровень государственного регулирования школьного исторического образования до образовательной реформы 1988 г. Главной чертой эволюции школьного учебника была его трансформация от национального нарратива к развивающему учебнику, базирующемуся на методологии конструктивизма. Большое место в статье отведено дискуссиям, проходившим и продолжающимся в Англии, по вопросам исторического образования и характера школьных учебников.
Ключевые слова: Англия, начальная школа, учебник истории, национальный нарратив, образовательные реформы, национальные стандарты, конструктивизм.
Для цитаты: Соколов А.Б. Эволюция английского учебника истории (вторая половина XIX – начало XXI в.) // Преподавание истории и обществознания в школе. 2019. № 4. С. 32–43.
Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=83612&SECTION_ID=45
ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:
The Evolution of English History Textbook (second half of the XIX – beginning of the XXI century).
Author:
Andrei B. Sokolov
Professor, Doctor of History, dean of the faculty of history, head of the chair of methods of teaching history and civil studies, Ushinskiy Yaroslavl State Pedagogical University.
E-mail:
Abstract. In the article the three stages of evolution of history textbook for primary school in England are distinguished; social, ideological and educational factors that have influenced this process are examined. The peculiarity of England was a week level of state regulation of teaching history at school before the educational reform of 1988. The main feature of the evolution of school textbook was its’ transformation from national narrative to a book developing thinking and based on methodology of constructivism. Much place in the article is given to discussions that took place and are still going, about teaching history and character of textbooks.
Keywords: England, primary school, history textbook, national narrative, educational reforms, national standards, constructivism.
Литература:
What Shall We Tell the Children? International Perspectives on School History Textbooks / Ed. by St. J. Foster and K. Crawford. Greenwich, Conn.: Information Age Publishing, 2006.
Morgan K.E. Textbooks as Mediators in the Intellectual Project of History Education. Güttingen: Optimus Verlag, 2013. Bieneke J.A. Teaching History to Adsolences: A Quest for Relevance. N.Y. Peter Lang Publishers, 2011. P. 26.
Соколов А.Б. Английские учебники истории (вторая половина XIX – начало XXI века) // Историк и общество: научная лаборатория исследователя. М., 2009; Стрелова О.Ю., Вяземский Е.Е. Учебник истории: старт в новый век. М., 2006; Шарифжанов И.И. История России в британских школьных учебниках XXI века // Преподавание истории. 2009. № 2.
Huxley Th. Science and Education. Essays. N.Y. D. Appleton & Comp., 1897.
Chancellor V. History for Their Masters. Opinion in English History Textbook: 1800 – 1914. Bath: L.M. Kelley, 1970.
Livesey T.J. Granville History Readers. N 1. L.: Burns Oates & Washbourne, about 1881.
Keatinge H.W., Prazer N.L. A History of England for Schools with documents L.: Black, 1919 (1st ed. 1911).
Board of Education. Report of the Consultative Committee on Primary School. L.: HM Stationary Office, 1931. P. 167–171 (reprinted in 1944).
Unstead R.J. Looking at History: Book III. Tudors and Stuarts L.: Black, 1974; Unstead R.J. Looking at History: Book IV. Quenn Anne to Quenne Elizabeth II. L.: Black, 1974; Unstead R.J. Looking at History: Book V. The Twenteeth Century. L.: Black, 1974.
Marsden W. The School Textbook: Geography, History and Social Studies. L: Woburn Press, 2001.
Cooper H. History 5–11. A Guide for Teachers. L.: Routledge, 2012 (1st ed. 2006).
Соколов А.Б. О проблемах обучения истории в старших классах школ Великобритании // Преподавание истории и обществознания в школе. 2006. № 10.
Соколов А.Б. Нормандское завоевание в британских школьных учебниках истории // Преподавание истории. 2016. № 10.
Личный архив автора.
Новости
- 25.11.2024 НОВИНКА в продаже - ОТ МОСКВЫ ДО БЕРЛИНА. Дорогами войны. Рассказы детям Сергея Алексеева о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг
- 04.11.2024 НОВИНКА в продаже - ДЕТИ — герои-победители Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Краткая история подвига, или Биография бессмертия
- 01.11.2024 НОВИНКИ в продаже - Прописи-тренажёр по выработке и коррекции навыков письма
- 13.08.2024 НОВИНКА в продаже - Очень важный разговор… Конспекты занятий по обучению детей этике и этикету
- 10.08.2024 22 августа пройдет Четвёртый Форум работников дошкольного образования «Ориентиры детства»