Лаврова Г.Н., Тулупова Н.А., Кудрявцева Л.П. (Челябинск) Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками с ДЦП на занятиях по физической культуре

Страницы: 56–61

Авторы:

Галина Николаевна Лаврова,

канд. пед. наук, доцент кафедры развития дошкольного образования ГБУ ДПО ЧИППКРО (Челябинск).

E-mail: galinal2206@rambler.ru

Наталья Алексеевна Тулупова,

заместитель заведующего по УВР МБДОУ «Детский сад № 398 г. Челябинска».

E-mail: mdoy398kurch@mail.ru

Лилия Петровна Кудрявцева,

инструктор по физической культуре (то же учреждение).

E-mail: kudryavceva.liliya@list.ru

Задачи двигательного развития детей с детским церебральным параличом решаются в рамках образовательной области «Физическое развитие» на специально организованных занятиях, которые имеют коррекционную направленность, реализуются на основе специфических образовательных потребностей и физических возможностей каждого воспитанника. В статье представлены основные рекомендации по организации занятий по физической культуре, рассмотрены методы и приемы обучения детей основным движениям с учетом тяжести двигательных расстройств.

Ключевые слова: нарушения опорно-двигательного аппарата, детский церебральный паралич, физическое развитие, индивидуальный план, развитие моторики.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Remedial and developmental work with preschool learners with cerebral palsy on lessons of physical culture

Authors:

Galina N. Lavrova

PhD in Pedagogy, Associate Professor of the Department of Preschool Education Development, State Institute of Additional Professional Education “Chelyabinsk Institute of Retraining and Further Training of Workers in Educational Sphere” (Chelyabinsk).

E-mail: galinal2206@rambler.ru

Natal’ya A. Tulupova

Deputy Director for Curriculum and Discipline, Kindergarten № 398 (Chelyabinsk)

E-mail: mdoy398kurch@mail.ru

Liliya P. Kudryavtseva

Instructor for Physical Culture, Kindergarten № 398 (Chelyabinsk)

E-mail: kudryavceva.liliya@list.ru

Specially organized lessons within such educational area as “Physical upbringing” help to improve motor development of children with cerebral palsy due to its remedial direction and orientation to special educational needs and real physical abilities of each educatee. Author of the article offers key recommendations concerning organization of lessons of physical culture and describes basic methods and technics of learning by moving for different categories of children with focus on severity score of their mobility impairments.

Key words: mobility impairments, cerebral palsy, physical development, individual plan, motor development.

Литература

1. Беткер Л.М. Использование опыта моделирования специальных условий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в подготовке педагогов к реализации инклюзивного образования // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров // Научно-теоретический журнал № 3 (36), 2018. С. 60–67.

2. Константинова А.И. Игровой стретчинг: Методика работы с детьми дошкольного возраста. СПб., 1993. 76 с.

3. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей: Учебное пособие. М.: Изд-во Московского университета, 1985. 168 с.

4. Левченко И.Ю., Приходько О.Г., Гусейнова А.А. Детский церебральный паралич: Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками. М.: Книголюб, 2008. 176 с.

5. Пелихова А.В. Здоровьесбережение в дошкольном образовании: практико-ориентированные аспекты // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2015. № 9 (53). С. 652–657. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zdoroviesberezhenie-v-doshkolnomobrazovanii-praktiko-orientirovannye-aspekty (дата обращения: 26.02.2018).

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования [Электронный ресурс]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70412244/ (дата обращения: 13.04.2019).

7. Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата // Реестр примерных общеобразовательных программ [Электронный ресурс]. URL: http://fgosreestr.ru/registry/primernayaadaptirovannaya-osnovnaya-obrazovatelnayaprogramma-doshkolnogo-obrazovaniya-detej-snarusheniyami-oporno-dvigatelnogo-apparata/ (дата обращения: 26.02.2018).

8. Специальная психология / под ред. Н.М. Назаровой. М.: Академия, 2000. 400 с.

9. Шипицина Л.М., Мамайчук И.И. Детский церебральный паралич. СПб.: Дидактика Плюс, 2001.

10. Яковлева Г.В., Сваталова Т.А., Обухова С.Н., Кузнецова Г.Н., Копытова А.В., Рябова Г.А., Литвиненко Н.В., Рыбакова Е.А., Зайцева К.П. ФГОС ДО: Разрабатываем основные образовательные программы ДОУ: методические рекомендации руководителям ДОУ. Челябинск: Цицеро, 2014. 125 с.