Камерилова Г.С., Картавых М.А. Развитие креативности на основе исследовательской деятельности обучающихся при изучении географии

Страницы: 21-27.

Авторы:

Г.С. Камерилова,

доктор педагогических наук, профессор ФГБОУ ВО Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина

E-mail: kamerilova-galina@rambler.ru,

М.А. Картавых,

доктор педагогических наук, доцент ФГБОУ ВО Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина

E-mail: mkartavykh@rambler.ru

В статье раскрывается значение креативности как высшей формы проявления творческого потенциала личности. Рассматривается методика развития креативности у обучающихся в ходе исследовательской деятельности при изучении географии. Показана сопряженность этапов географического исследования с уровнями развития творчества: стимульно-продуктивным, эвристическим, креативным. Каждый этап исследовательской деятельности в географическом образовании связан с определенным уровнем креативной постановки вопросов, а их последовательное введение в исследовательскую деятельность обеспечивает эффективность педагогического управления процессом становления креативной личности. Методические особенности раскрываются на примере как традиционных географических объектов исследования, так и на инновационном материале территориального туристического брендинга.

Ключевые слова: креативность, творчество, географическое исследование, виды исследовательской деятельности, дивергентное мышление, территориальный туристический бренд, территориальная идентичность.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Development of creativity on the basis of research activities of students in the study of geography

Authors:

G.S. Kamerilova,

doctor of pedagogical Sciences, Professor of Nizhny Novgorod state pedagogical University. K. Minin,

M.A. Kartavykh,

doctor of pedagogical Sciences, associate Professor of Nizhny Novgorod state pedagogical University. K. Minin

In article the value of creativity as highest form of manifestation of creative potential of the personality demanded in modern conditions of dynamism of public life reveals. The technique of development of creativity in students in geographical education when performing research activity is considered. The associativity of stages of a geographical research to the levels of development of creativity is shown: stimulno-productive, heuristic, creative. Each stage of research activity in geographical education is connected with a certain level of creative statement of questions: descriptive, causal, subjective, imagined, estimated, predictive. Their consecutive introduction to research activity provides efficiency of pedagogical management of process of formation of the creative identity of the student. Methodical features are revealed on an example as traditional geographical objects of a research, and on innovative material of territorial tourist branding.

Keywords: creativity, creativity, geographical research, types of research activity, divergent thinking, territorial tourist brand, territorial identity.

Литература

1. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. 320 с.

2. Важенина И.С. О сущности бренда территории // Экономика региона. № 3. 2011. С. 18–23.

3. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта // Психология мышления / под ред. А.М. Матюшкина. М.: Прогресс, 1965. С. 433–456.

4. Камерилова Г.С., Картавых М.А. Исследовательская деятельность в географическом образовании школьников // География в школе. 2017. № 5. С. 34–39.

5. Камерилова Г.С. Информационно-образовательная среда вуза как средство реализации информационного подхода в образовании / Г.С. Камерилова, И.В. Прохорова, Е.Л. Агеева, Э.Н. Баталова // Вестник Мининского университета, 2015. № 4 (12). С. 16. URL. https://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/view/108/109 (дата обращения – 09.01.2019).

6. Ландау Э. Одаренность требует мужества: психологическое сопровождение одаренного ребенка / Э. Ландау; пер. с нем. А.П. Голубева; науч. ред. рус. текста Н.М. Назарова. М.: Издат. центр «Академия», 2002.

7. Хлебосолова О.А., Царева Л.А. Проблемы ХХI века и географическое образование // География в школе. 2018. № 7. С. 24–28.

8. Якубова Т.Н., Крюкова А.П. Территориальный брендинг как инструмент развития региона // Молодой ученый. 2014. № 21. С. 484–488. URL. https://moluch.ru/archive/80/14255/ (дата обращения – 14.12.2018).