УРОКИ ЛИТЕРАТУРЫ. Екатерина Игумнова, Ирина Радецкая, Анастасия Локтеева. Квест-технология на уроках литературы как средство, содействующее достижению у обучающихся метапредметных результатов (на примере квеста «Гоголь путешествует во времени»)

Тип статьи: методическая

Страницы: 87–95

Авторы:

Екатерина Игумнова

доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики ФГБОУ ВО «Забайкальский государственный университет», г. Чита, Забайкальский край

Ирина Радецкая

кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВО «Забайкальский государственный университет», г. Чита, Забайкальский край.

Анастасия Локтева

студентка ФГБОУ ВО «Самарский государственный социально-педагогический университет», г.Самара

Аннотация: В статье анализируются возможности использования квест-технологии как продуктивной образовательной технологии, содействующей формированию у обучающихся аналитических способностей, умения работать с различными информационными источниками и объективно воспринимать текст как единое целое с учетом специфики его формы и содержания, времени создания и социокультурного контекста. На основе авторской технологической карты разработан моноквест по литературе «Гоголь путешествует во времени» как вариант квеста по типу «Путешествие автора произведения во времени».

Ключевые слова: образовательная технология, образовательный квест, технологическая карта, моноквест по литературе «Гоголь путешествует во времени», объективное восприятие текста, метапредметные результаты

Для цитаты: Екатерина Игумнова, Ирина Радецкая, Анастасия Локтева. Квест-технология на уроках литературы как средство, содействующее достижению у обучающихся метапредметных результатов (на примере квеста «Гоголь путешествует во времени»)// Русская словесность. – 2018. № 6. – с. 87–95.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=84058&SECTION_ID=46

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Quest-technology in literature lessons as a means of promoting the achievement of students metasubject results (for example, the quest «Gogol travels in time»)

Authors:

Ekaterina Igumnova

doctor of pedagogical Sciences, Professor of the Department of pedagogy of the TRANS-Baikal state University, Chita, Trans-Baikal territory;

Irina Radetskaya

candidate of pedagogical Sciences, associate Professor of pedagogy Department of TRANS-Baikal state University, Chita, Trans-Baikal territory;

Anastasia Lokteva

is a student of Samara state socio-pedagogical University, Samara.

Annotation: The article analyzes the possibilities of using quest technology as a productive educational technology that facilitates the formation of students’ analytical abilities, ability to work with various information sources and objectively perceive a text as a whole taking into account the specifics of its form and content, time of writing and socio-cultural context. On the basis of the author’s technological map, the mono-quest in literature «Gogol travels in time» was developed as a variant of the quest «Author’s traveling in time».

Keywords: educational technology, educational quest, technological card, mono-quest on literature «Gogol travels in time», adequate reality perception, meta-subject results 

Литература

1. Википедия. Свободная энциклопедия. Квест [офиц. сайт]. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Квест (дата обращения: 14.03.2016).

2. Игумнова Е.А., Радецкая И.В. Квест-технология в контексте требований ФГОС общего образования  // Современные проблемы науки и образования. 2016. — С. 313. DOL:10.17513/spno.25517.

3. Игумнова Е.А., Радецкая И.В. Проектирование образовательного квеста на основе технологической карты // Биология в школе. №7. 2016. — С. 31–40.

4. Игумнова Е.А., Радецкая И.В. Квест-технология в образовании. Учебное пособие для студентов высш. и сред. учеб. заведений. — Чита: Забайкал. гос. ун-т, 2016. –164 с.

5. Лаппо Г.М. География и Гоголь // География. Издательский дом «Первое сентября». Москва. № 10, 2009.  URL: http://geo.1september.ru/articles/2009/10/07 (дата обращения: 22.05.2017).

6. Логвинова И.М., Копотева Г.Л. Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС // Управление начальной школы. № 12. 2011.

7. Мороз Н.Я. Конструирование технологической карты урока: научно-методическое пособие. — Витебск: УО «ВОГ ИПК и ПРР и СО», 2006.

8. Farreny J.A. Webquests and Blogs: Web-based Tool for EFL Teaching// http://www.apac.es/publications/documents/Webquest_weblog_paper.pdf. (дата обращения: 22.11.2016).

9. March T. Web-Quests for Learning. 1998. URL:   http://www.ozline.com/webquests/intro.html (дата обращения: 24.04.2016).