О.М. Хлытина, О.Н. Сидорчук, К.Е. Зверева. Диагностическая работа для проведения исследования предметных и методических компетенций учителей истории: замысел и результаты апробации

Страницы: 15–27.

Тип статьи: научная.

Авторы:

Ольга Михайловна Хлытина

кандидат педагогических наук, Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ), заведующая кафедрой отечественной и всеобщей истории.

Оксана Николаевна Сидорчук

кандидат исторических наук, Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ), доцент кафедры отечественной и всеобщей истории.

Капитолина Емельяновна Зверева

кандидат исторических наук, Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ), доцент кафедры отечественной и всеобщей истории.

E-mail: khlytina@mail.ru

Аннотация. В статье охарактеризована структура диагностической работы, апробированной в рамках проекта по созданию единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ) в 2018 г., приведены типология заданий, критерии их оценивания, указаны типичные затруднения педагогов, обозначены перспективы совершенствования диагностической работы и процедуры проведения оценки профессиональных и методических компетенций.

Ключевые слова: учитель истории, единые федеральные оценочные материалы, аттестация учителей, национальная система учительского роста.

Для цитаты: Хлытина О.М., Сидорчук О.Н., Зверева К.Е. Диагностическая работа для проведения исследования предметных и методических компетенций учителей истории: замысел и результаты апробации // Преподавание истории и обществознания в школе. 2019. № 6. С. 15–27.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=84483&SECTION_ID=45

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Diagnostic work for the study of subject and methodological competencies of history teachers: the concept and the results of testing.

Authors:

Olga M. Khlytina

сandidate of pedagogical Sciences, head of the Department of National and World History at Novosibirsk state pedagogical University (NSPU;

Oksana N. Sidorchuk

сandidate of historical sciences, Associate professor chair of Russian and General History, Novosibirsk State Pedagogical University (NGPU);

Kapitolina E. Zvereva

сandidate of Historical Sciences,Associate of the Department of National and World History at Novosibirsk state pedagogical University (NSPU)

Abstract. The article describes the structure of the diagnostic work, tested in the framework of the project to create uniform federal assessment materials (EFOM) in 2018, gives a typology of tasks, criteria for their assessment, identifies typical difficulties for teachers, outlines the prospects for improving diagnostic work and the procedure for evaluating professional and methodical competencies.

Keywords: history teacher, uniform federal assessment materials, teacher certification, national teacher growth system.

Литература:

1.        Модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций. URL: http://обсуждение.ефом.рф/проект/1; Исследование компетенций учителей, обеспечивающих формирование предметных результатов в ходе освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего и/или среднего общего образования по следующим предметам/предметным областям: «История», «Обществознание», «Экономика», «Право», «Россия в мире»/«Русский язык и литература», «Математика и информатика», «Родной язык и родная литература», «Основы духовно-нравственной культуры народов России». URL: http://academy.prosv.ru/teachers.

2.        Кларин М.В. Инновационные модели обучения: Исследование мирового опыта. М., 2016.

3.        Хлытина О.М. «Историческая ситуация» как единица содержания и основа проектирования познавательной деятельности школьников // Сибирский педагогический журнал. 2013. № 1.

4.        Проект Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в новой редакции» (подготовлен Минобрнауки России 09.07.2017). URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/56619643/.

5.        Вяземский Е.Е., Алексашкина Л.Н., Хлытина О.М. О системном подходе к проектированию предметных результатов изучения истории в школе // Преподавание истории в школе. 2018. № 8. Демонстрационный вариант диагностической работы по предмету «История». URL: http://academy.prosv.ru/teachers.

6.        Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории. URL: https://historyrussia.org/proekty/kontseptsiya-novogo-uchebno-metodicheskogo-kompleksa-po-otechestvennoj-istorii/istoriko-kulturnyj-standart.html.

7.        Реестр примерных основных образовательных программ. URL: http://fgosreestr.ru/.

8.        Проект профессионального стандарта педагога. URL: http://стандартпедагога.рф.