О.Ю. Стрелова. Современный урок истории: маркеры прошлого и будущего

Страницы: 28–34.

Тип статьи: научная.

Автор:

Ольга Юрьевна Стрелова

доктор педагогических наук, профессор,

Хабаровский краевой институт развития образования (ХК ИРО).

E-mail:  strelovaprof@gmail.com

Аннотация. Автор пишет о признаках современного урока истории в связи с особенностями предметной институционально-образовательной среды и культурно-образовательного контекста XXI в., о соразмерности методических подходов к подготовке урока истории глобальным вызовам современности и новом направлении развития теории и практики обучения истории.

Ключевые слова: современный урок истории, трехуровневая система общего исторического образования, образы (модели) урока, виды уроков истории.

Для цитаты: Стрелова О.Ю. Современный урок истории: маркеры прошлого и будущего // Преподавание истории и обществознания в школе. 2019. № 6. С. 28–34.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=84484&SECTION_ID=45

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Modern lesson of history: markers of past and future

Author:

Olga Y. Strelova

Doctor of pedagogical sciences, professor, Khabarovsk Territory Institute of Educational Development

Abstract. The author writes about the features of the modern history lesson in connection with the peculiarities of the subject institutional and educational environment and the cultural and educational context of the XXI century, the proportionality of methodological approaches to the preparation of the history lesson to the global challenges of modernity and a new direction of development of the theory and practice of.

Keywords: modern history lesson, three-level system of common historical education, images (models) of lessons, types and forms of history lessons.

Литература:

1.    Вяземский Е.Е. Становление и развитие системы школьного исторического образования в современной России: Автореферат дис. …д-ра пед. наук: 13.00.01. М., 2004. С. 23 – 26; Система школьного исторического образования в современной России: становление, развитие, модернизация. М., 2004.

2.    Стрелова О.Ю. Современный урок истории // Преподавание истории и обществознания в школе. № 1. 2009. Текст статьи был доработан и дополнен новыми аспектами в главе 4 пособия для учителей общеобразовательных учреждений «Современный урок истории» // Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Уроки истории: думаем, спорим. Размышляем. М., 2012. С. 131 – 150.

3.    Кен Робинсон. Школа будущего. Как вырастить талантливого ребенка. М., 2016.

4.    Поташник М.М., Левит М.В. Освоение ФГОС: методические материалы для учителя. М., 2016.

5.    Асмолов А.Г. Оптика просвещения: социокультурные перспективы. 2-е издание. М., 2015.

6.    Харари Юваль Ной. Homo Deus: Краткая история будущего. М., 2018.

7.    Алексашкина Л.Н. Преподавание истории в школе: от педагогического проекта к практике. Пособие для учителя. М., 2018.

8.    Мамардашвили М.К. Очерки современной европейской философии. М., 2014.

9.    Карацуба И., Курукин И., Соколов Н. Выбирая свою историю: развилки на пути России: от Рюриковичей до олигархов. М., 2015.