И.Н. Нурлыгаянов, А.Ф. Сайтханов, Л.Ф. Хайртдинова. Представления о личностно-профессиональных характеристиках учителей-дефектологов, взаимодействующих с семьями слепоглухих детей

Тип статьи: экспериментально-методическая.

Страницы: 53-62

Авторы:

Нурлыгаянов Ильшат Натифович,

кандидат психологических наук, доцент. Доцент кафедры олигофренопедагогики и специальной психологии. Московский педагогический государственный университет.

E-mail: nilshat.ufa@gmail.com

Сайтханов Азат Фанисович,

кандидат педагогических наук, доцент. Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы. Доцент кафедры специальной педагогики и психологии. Уфа.

E-mail: saaf007@mail.ru

Хайртдинова Лена Фаритовна,

кандидат педагогических наук, доцент. Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы. Доцент кафедры специальной педагогики и психологии. Уфа.

E-mail: hlfbspu@mail.ru

Аннотация

В статье раскрывается опыт изучения представлений о профессионально важных качествах учителя-дефектолога, работающего с семьей слепоглухого ребенка. Эмпирическое изучение представлений осуществлялось в четырех выборках: студентов-дефектологов, студентов-дефектологов, являющихся волонтерами, учителей-дефектологов, родителей, воспитывающих детей со слепоглухотой. Выделена факторная структура профессионально важных качеств, определена значимость данных характеристик и выявлена их субъективная значимость.

Ключевые слова: учитель-дефектолог, семья слепоглухого ребенка, профессионально важные качества, подготовка специалиста.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Expositions of Personal and Professional Qualitiesof Special Education Teachers working with Deaf & Blind Children’s Families

Authors:

Ilshat N. Nurlygayanov

Ph.D. in Psychology, Associate Prof., Associate Prof., Oligofrenopedagogics and Special Psychology Dept., Moscow Pedagogical State University, Moscow, Russia

E-mail: nilshat.ufa@gmail.com

Azat F. Saytkhanov

Ph.D. in Education, Associate Prof., Associate Prof., Associate Prof., Special Education and Special Psychology Dept., Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla, Ufa, Republic of Bashkortostan

E-mail: saaf007@mail.ru

Lena F. Hayrtdinova

Ph.D. in Education, Associate Prof., Associate Prof., Special Education and Special Psychology Dept., Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla, Ufa, Republic of Bashkortostan

E-mail: hlfspu@mail.ru

The article deals with a study experience of professionally-important qualities for special education teacher working with family of deaf & blind child. Empirical study of these expositions was realized in four samples: special education students, volunteers among special education students, special education teachers, and parents of deaf & blind children. The factual structure of professionally-important qualities was emphasized as well as defined the importance of these factors and their subjective importance.

Key words: special education teacher, deaf & blind child’s family, professionally-important qualities, training of expert.

Литература

1. Головчиц Л.А., Беккер О.В. К проблеме формирования профессиональных компетенций студентов в процессе подготовки к работе с детьми, имеющими комплексные нарушения // Дефектология. 2015. № 2. С. 80–87.

2. Головчиц Л.А., Кроткова А.В. Подготовка студентов-дефектологов к работе с детьми с комплексными нарушениями развития // Вестник Череповецкого государственного университета. 2019. № 1 (88). С. 154–162.

3. Назарова Н.М. Профессиографический подход в подготовке тифлосурдопедагога // Эволюция слепоглухоты и что из этого следует: Сборник материалов Четвертой Международной научно-практической конференции. М. 2018. С. 51.

4. Нурлыгаянов И.Н., Хайртдинова Л.Ф. Образ учителя-дефектолога: динамические и структурно-содержательные особенности // Дефектология. 2015. № 4. С. 82–90.

5. Чернышев А.С., Лунев Ю.А., Лобков Ю.Л., Сарычев С.В. Психологическая школа молодежных лидеров. М. 2005.