К.С. Логинова. Формирование пространственных и временных представлений у дошкольников с церебральным параличом

Тип статьи: научно-методическая.

Страницы: 71-80.

Автор:

Логинова Кристина Сергеевна,

учитель-логопед, Центр инклюзивного образования» Южный», Москва

E-mail: knazina@list.ru

Аннотация:

В статье представлена технология формирования пространственных и временных представлений у детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом. Описаны апробированные специальные условия для успешного формирования пространственно-временных представлений у детей данной группы.

Ключевые слова: детский церебральный паралич, пространственные представления, временные представления, специальные условия формирования.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Formation of Spatial and Temporal Representations in Preschool Children with Cerebral Palsy

Author:

Kristina S. Loginova

E-mail: knazina@list.ru

Moscow Pedagogical State University, Moscow, Russia

The article presents the technology of formation of spatial and temporal representations in preschool children with cerebral palsy. The approbated special conditions for the successful formation of space-time representations of this group of children are described.

Key words: cerebral palsy, spatial representations, temporal representations, special conditions of formation.

Литература

Аблитарова А.Р., Кондрашова Н.В. Пространственно-временные представления и особенности их формирования у детей старшего дошкольного возраста // Теория и практика образования в современном мире: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2014 г.) СПб., 2014. С. 55–59.

Абкович А.Я., Левченко И.Ю. Вариативность особых образовательных потребностей детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата как основа проектирования специальных условий обучения // Дефектология. 2017. № 2. С. 14–21.

Абкович А.Я. Инклюзивное обучение младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата: к вопросу о выборе образовательного маршрута // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. № 34.

Ананьева Б.Г., Ломов Б.Ф. Проблемы восприятия пространства и пространственных отношений. М., 1961. 197 с.

Киселева С.Е. Актуальные проблемы интегрированного обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата //Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья: материалы II Междунар. научно-практической конф. (г. Москва, 19–21 июня 2012 г.) Том 3 научная редакция: И.В. Евтушенко, В.В. Ткачева. М., 2012. Т. З. С. 221–223.

Ладович К.С. Инновационный подход к изучению пространственных и временных представлений у дошкольников с детским церебральным параличом // Специальное образование. 2015. № 4 (40). С. 60–69.

Ладович К.С. Изучение пространственно-временных представлений у детей с детским церебральным параличом дошкольного возраста // Педагогика и психология как ресурс развития современного общества: актуальные проблемы образовательного процесса в гетерогенных организациях: материалы VIII Междунар. научно-практической конф. 6–8 октября 2016 г. РГУ имени С.А. Есенина. Рязань, 2016. С. 295–298.

Логинова К.С. Диагностика временных представлений у дошкольников с детским церебральным параличом // Вестник Костромского государственного университета, 2018. № 3. C. 197–201.

Логинова К.С. Формирование пространственных представлений на коррекционных занятиях у дошкольников с ДЦП // Социально-гуманитарные науки и глобальные проблемы современности: сборник научных трудов по материалам Междунар. научно-практической конф. 31 мая 2018 г.: в 4-хч. / под общ. ред. Е.П. Ткачевой. Белгород, 2018. Часть IV. С. 107–113.

Логинова К.С. К вопросу развития временных представлений у детей с детским церебральным параличом дошкольного возраста // Интеграционные процессы в науке в современных условиях: сборник статей Международной научно-практической конференции (20 марта 2018 г., г. Новосибирск). В 3 ч. Ч. 3 Уфа, 2018. С. 91–94.

Логинова К.С. Состояние пространственных и временных представлений у дошкольников с церебральным параличом // Дефектология. 2019. № 4. С. 63–72.

Левченко И.Ю., Логинова К.С. Методика изучения формирования пространственных и временных представлений у дошкольников с разной тяжестью двигательных нарушений // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2018. № 8. С. 25.

Левченко И.Ю., Киселева С.Е. Особенности социально-интегративного потенциала дошкольников с тяжелыми двигательными нарушениями // Детская и подростковая реабилитация. 2018. № 1 (33). С.36–41.

Левченко И.Ю., Волковская Т.Н., Киселева С.Е. Разработка и апробация нового диагностического инструментария для комплексной оценки особенностей развития дошкольников с тяжелыми двигательными нарушениями // Детская и подростковая реабилитация. 2018. № 4 (36). С.48–52.

Рихтерман Т.Д. Формирование представлений о времени у дошкольного возраста. М., 1982. 48 с.

Симонова Н.В. Формирование пространственно-временных представлений у детей с детским церебральным параличом // Дефектология, 1981. № 4.

Симонова Н.В. Психологические основы обучения детей с церебральным параличом: Методические рекомендации. М., 2012. С. 28.

Титова О.В., Карева В.Н. Технология формирования представлений о природе у старших дошкольников с ДЦП // Оригинальные исследования. 2013. № 4. С. 60–70.