Н.И. Ворожейкина, Е.А. Крючкова, Э.М. Амбарцумова. Межпредметная интеграция: формирование умений учащихся использовать картографический материал как источник информации

Страницы: 34–42.

Тип статьи: научная.

Авторы:

Наталия Ивановна Ворожейкина

кандидат педагогических наук,Институт стратегии развития образования РАО.

Елена Алексеевна Крючкова

кандидат педагогических наук, Институт стратегии развития образования РАО.

Элеонора Мкртычевна Амбарцумова

научный сотрудник, институт стратегии развития образования РАО.

Аннотация. Авторы анализируют опыт работы с картами на уроках истории и географии в основной школе на основе результатов анкетирования учителей. Характеризуются уровень сформированности картографических умений учащихся и возможности использования карты как источника информации в средней школе на основе межпредметных связей.

Ключевые слова: межпредметные связи, история, география, картографические умения, анкетирование учителей, типы заданий.

Для цитаты: Ворожейкина Н.И., Крючкова Е.А, Амбарцумова Э. М. Межпредметная интеграция: формирование умений учащихся использовать картографический материал как источник информации // Преподавание истории и обществознания в школе. 2019. № 7. С. 34–42.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=84916&SECTION_ID=45

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Interdisciplinary integration of students ' knowledge and skills in the use of the map as a source of information.

Authors:

Natalia I.Vorozheykina

сandidate of Pedagogical Science, Institute for Strategy of Education Development of the Russian Academy of Education;

Elena A. Kryuchkova

сandidate of Pedagogical Science, Institute for Strategy of Education Development of the Russian Academy of Education;

Eleonora M. Ambartsumova

Researcher, Institute for Strategy of Education Development of the Russian Academy of Education.

E-mail: instrao.ru

Abstract. The authors analyze the experience of working with maps in history and geography lessons at the basic school on the basis of the results of the survey of teachers are characterized вy the level of formation of cartographic skills of students and the possibility of using the map as a source of information in high school on the basis of interdisciplinary connections.

Keywords: intersubject communications, history, geography, cartographic skills, questioning of teachers, types of tasks.

Литература:

1. Примерная основная образовательная программа основного общего образования (ПООП ООО), утв. 08.04.2015 г. URL: www fgosreestr.ru. С. 322.
2. Горинов М.М., Данилов А.А., Моруков М.Ю. и др. История России. 10 класс: Учеб. для общеобразоват. организаций. В 3-х ч. М., 2015.
3. http://fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory
4. http://fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory
5. http://100balnik. com
6. http://100balnik. com
7. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования.URL: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588
8. Лобжанидзе А.А., Амбарцумова Э.М., Барабанов В.В., Дюкова С.Е. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по географии.
9. ФГОС СОО. С.6.
10. Примерная общая образовательная программа среднего общего образования (ПООП СОО), утв. 28.06.2016 г. URL: www fgosreestr.ru.
11. Алексашкина Л.Н., Ворожейкина Н.И. Использование познавательного потенциала исторической карты при изучении школьниками истории // Преподавание истории и обществознания в школе. 2011. № 9. С. 19–27.