С.В. Крайнева. Ситуационные задания для элективного курса «Физика Земли»

Тип статьи: научная

Страницы: 40-45.

Автор:

Крайнева С.В.

кандидат биологических наук, доцент, Южно-Уральский институт управления и экономики, г. Челябинск;

E-mail: q.79@mail.ru

Аннотация статьи

Разнообразие форм обучения и методологических подходов в современной школе направлено на успешное выполнение поставленных образовательных задач – формирование предметных и метапредметных знаний и умений. Элективные курсы выступают одной из подобных форм, основной целью которого является профессиональная ориентация обучающихся и реализация индивидуализации обучения. Как показывают наши исследования реализовать данную цель возможно на основе ситуационных заданий. В статье приведен пример ситуационного задания предлагаемого обучающимся в рамках элективного курса «Физика Земли»

Ключевые слова:

элективный курс, ситуационное задание, межпредметные знания и умения, индивидуализация обучения

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

SITUATIONAL TASKS FOR THE ELECTIVE COURSE «PHYSICS OF THE EARTH»

Article type: the scientific

Pages: 40-45

Author:

Krayneva S.V.

PhD (Biology), Associate Professor, South Ural Institute of management and Economics, Chelyabinsk

E-mail: q.79@mail.ru

Annotation

A variety of forms of teaching and methodological approaches in modern school is aimed at the successful implementation of educational tasks, such as the formation of subject knowledge and skills and metasubject knowledge and skills. Elective courses are one of these forms, the main purpose of which is the professional orientation of students and the implementation of individualization of training. As our research shows, it is possible to realize this goal on the basis of situational tasks. The article gives an example of the situation task offered to students in the framework of the elective course «Physics of the Earth»

Keywords:

elective course, situational task, interdisciplinary knowledge and skills, individualization of training

Литература

1. Орлов В.А. Типология элективных курсов и их роль в организации профильного обучения // Профильное обучение в условиях модернизации школьного образования.– М.: НОСО РАО, 2003. – С. 93-96.

2. Писарева С.А. Рекомендации по результатам научных исследований / Под ред. Г.А. Бордовского. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. – 84 с.

3. Профильное обучение: Нормативные правовые документы. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 96 с.

4. Рванова А.С. Проектирование и реализация целевого и содержательного компонентов элективных курсов для классов математического профиля на основе локальной аксиометизации: Автореферат дис. …кан. пед. наук. – Омск, 2006. – 22 с.

5. Савицкая Н. Элективные курсы в профильном обучении // Народное образование. – 2004. – № 6. – С. 275-277.

6. Шефер О.Р., Вихарева Е.П. Тексты физического содержания  как средство формирования у учащихся умения работать с научно-популярной информацией: монография. – Челябинск: Край Ра, 2013. – 148 с.

7. Шефер О.Р., Крайнева С.В. Подходы к психологическому исследованию формирования учебно-профессиональной мотивации высшего образования // Психология обучения. – 2017. – № 12. – С. 82-94.

8. Шефер О.Р., Шахматова В.В., Вихарева Е.П. Особенности работы с различными видами текстов физического содержания // Физика в школе. – 2012. – № 2. – С. 9-16.

9. Штомпель Г.Г. Значение и социальная направленность элективных курсов в современной школе // Профильная школа. – 2007. – № 2. – С. 47-51.

10. Элективные курсы в профильном обучении / Под ред. А.Г. Каспаржак. – М.: НФИК, 2004. – 144 с.