Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Новикова Н.Н., Конов А.Б. Виртуальная и дополненная реальность в технологическом образовании школьников: основные понятия, возможности применения



Тип статьи: научная

 

Страницы: 19-24

 

Авторы:

Новикова Наталья Николаевна,

доктор педагогических наук, доцент, Сыктывкарский государственный университет им. П. Сорокина,

ssu@syktsu.ru

Конов Андрей Борисович,

аспирант, Сыктывкарский государственный университет им. П. Сорокина,

ssu@syktsu.ru

 

Ключевые слова: виртуальная реальность, дополненная реальность, технологическое образование школьников,

 

Аннотация: рассмотрены современные трактовки понятий «виртуальная реальность» и «дополненная реальность», охарактеризованы необходимое материально-техническое и программное обеспечение и возможности применения данных технологий в технологическом образовании школьников с учетом доступности оборудования. Показаны наиболее существенные для образовательного процесса функциональные возможности данных технологий, выделены и обоснованы четыре уровня применения виртуальной реальности/дополненной реальности в предметной области «Технология», рассмотрены возможные организационно-педагогические модели.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Virtual and augmented reality in technological education of schoolchildren: basic concepts, possibilities of application

 

Authors:

Novikova Natalya Nikolaevna,

Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Syktyvkar State University named after P. Sorokin

Konov Andrey Borisovich,

graduate student, Syktyvkar State University named after P. Sorokin

 

Key word: virtual reality, augmented reality, technological education of school students

 

Abstract: modern interpretations of the concepts «virtual reality» and «augmented reality» are considered, necessary equipment, software and possibilities of these technologies in technological education of school students taking into account availability of the equipment are characterized. The functionality of these technologies, most essential to educational process, are shown, four levels of use of virtual reality / augmented reality in subject domain «Technology» are selected and proved, possible organizational and pedagogical models are considered.

 



Литература

1. Концепция преподавания предметной области «Технология» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы [Электронный ресурс]. URL: https://docs.edu.gov.ru/document/c4d7feb359d9563f114aea8106c9a2aa. (Дата обращения: 17.09.2019).

2. Андрушко Д.Ю. Применение технологий виртуальной и дополненной реальности в образовательном процессе: проблемы и перспективы. //Научное обозрение. Педагогические науки. Саратов. ООО "Научно-издательский центр «Академия Естествознания». 2018. № 6. С. 5.

3. Иванова А.В. Технологии виртуальной и дополненной реальности: возможности и препятствия применения. // Стратегические решения и риск-менеджмент. СПб.: Издательский дом «Реальная экономика». 2018. №3 (106). С. 89.

4. Турк С.Н., Щукина А.С. Проблема Интернет-зависимости. Социально-гуманитарный вестник. Всероссийский сборник научных трудов. Краснодар. Краснодарский центр научно-технической информации. 2018. С. 132.

5. Сотрудники «Воркутауголь» начнут обучаться в виртуальной реальности [Электронный ресурс].URL: https://vorkutaugol.ru/rus/press_center/news/document2998.phtml. (Дата обращения: 17.09.2019)

 


Яндекс.Метрика