Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Алмазова А.А., Грибова О.Е., Матюхова Г.П. (Москва) Актуальные вопросы разработки адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи на этапе основного общего образования



Страницы: 18–25

 

Авторы:

Анна Алексеевна Алмазова,

зав. кафедрой логопедии Института детства ФГБОУ ВО «МПГУ» (Москва)

E-mail: aa.almazova@mpgu.su

Ольга Евгеньевна Грибова,

ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования» (Москва)

E-mail: gribovaoe21@mail.ru

Галина Петровна Матюхова,

учитель-логопед Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 158»

E-mail: gpm31367@yandex.ru

 

В предлагаемой статье представлен подход к разработке вариантов 5.1 и 5.2 АООП, реализованный с учетом требований ФГОС ООО, современных концепций образования детей с тяжелыми нарушениями речи, опыта авторов. Дается характеристика образовательных потребностей данной категории школьников, раскрываются связанные с этим необходимые условия обучения, рассматриваются актуальные изменения в структуре и содержании образовательных программ.

 

Ключевые слова: дети с тяжелыми нарушениями речи, основная школа, образовательные потребности, структура и содержание адаптированной основной общеобразовательной программы.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Actual issues of developing an adapted basic general educational program for learners with severe speech impairments at the stage of their basic general education

 

Authors:

Anna A. Almazova

head of the Department of Speech Therapy, Institute of Childhood, Moscow Pedagogical State University (Moscow).

E-mail: aa.almazova@mpgu.su

Ol’ga E. Gribova

leading scientific worker, Institute of Special Education of the Russian Academy of Education (Moscow).

E-mail: gribovaoe21@mail.ru

Galina P. Matyukhova

teacher of speech therapy, General School № 158, Moscow.

E-mail: gpm31367@yandex.ru

 

An approach to the development of options 5.1 and 5.2 of adapted basic general educational program is under consideration in the article. It is implemented with taking into account the requirements of the Federal State Educational Standard of Basic General Education, modern concepts of education for children with severe speech impairments, and the experience of concrete authors. The characteristic of educational needs of this category of school children is given, the learning conditions which are need for their successful education are described by authors and actual changes in the structure and content of educational programs are considered by them in this research.

 

Key words: children with severe speech impairments, basic school, educational needs, structure and content of the adapted basic general educational program.

 



Литература

1. Алмазова А.А., Грибова О.Е. Методы обучения русскому языку школьников с тяжелыми нарушениями речи и специфика их применения // Мир специальной педагогики и психологии. Научно-практический альманах. Вып. 2 / Гл. ред. С.Н. Шаховская. М.: ЛОГОМАГ, 2015. С. 7–15.

2. Грибова О.Е. К проблеме анализа феномена устойчивой формы общего недоразвития речи // Онтогенез речевой деятельности: норма и патология / Под общ. ред. Л.И. Беляковой. М.: Прометей, 2005. С. 30–38.

3. Специфические языковые расстройства у детей: вопросы диагностики и коррекционно-развивающего воздействия // Методический сборник по материалам Международного симпозиума / Под общей ред. А.А. Алмазовой, А.В. Лагутиной, Л.А. Набоковой, Е.Л. Черкасовой. М.: ЛОГОМАГ, 2018. 360 с.

 


Яндекс.Метрика