КОМПЛЕКСНАЯ ПОДГОТОВКА К ОГЭ И ЕГЭ. Марина Булавина. Развитие навыков чтения при подготовке к выполнению текстовых заданий ЕГЭ по русскому языку

Тип статьи: методическая

Страницы: 82–87

Автор:

Марина Булавина

кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка Медицинского института Российского университета дружбы народов, Москва.

mbulavina@mail.ru

Аннотация: В статье предлагается к обсуждению набор текстовых заданий, важных для подготовки школьников к Единому государственному экзамену. Статья помогает решать проблемы недостаточно умелого комментирования школьниками исходного текста в экзаменационной работе, которые связаны, в частности, с неумением школьников ставить задачи для прочтения текста, выбирать виды и техники чтения.

Ключевые слова: текстовые задания, виды чтения, техники чтения.

Для цитаты: Марина Булавина. Развитие навыков чтения при подготовке к выполнению текстовых заданий ЕГЭ по русскому языку. – 2019. № 4. – с. 82–87

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=85503&SECTION_ID=46

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The development of reading skills in preparation for the execution of text tasks of the exam in the Russian language

Author:

Marina Bulavina

candidate of philological sciences, associate professor of the Russian language department of the Medical Institute of the Peoples' Friendship University of Russia, Moscow.

mbulavina@mail.ru.

Annotation: The article proposes to discuss a set of text tasks that are important for preparing students for the Unified state exam. The article helps to solve the problems of insufficiently skillful commenting of the source text by students in the examination work, which are associated, in particular, with the inability of students to set tasks for reading the text, to choose the types and techniques of reading.

Keywords: text of the task, types of reading, techniques of reading.

Литература

1. Александрова О.М., Гостева Ю.Н., Добротина  И.Н., Васильевых И.П., Ускова И.В. Методические рекомендации «Формирование читательской грамотности учащихся основной школы» // Русский язык в школе. 2017. №1.– С. 3–12.

2. Мигунова С.С. Комплексная подготовка к ЕГЭ и ГИА. Моделирование текста как прием комментирования проблемы (при подготовке сочинения единого госэкзамена) // Русская словесность. 2018. № 3. — С. 82–88.

3. Романичева Е.С., Пранцова Г.В. Современные стратегии чтения. Теория и практика. Смысловое чтение и работа с текстом. —  М.: Форум, 2017. — 368 с.

4. Сметанникова Н.Н. Стратегиальный подход к обучению чтению. — М.: Школьная библиотека, 2005. — 512 с.

5. Цыбулько И.П. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по русскому языку. — М.: ФИПИ, 2018.