Галкина В.А., Лыкова-Унковская Е.С. (Москва) Специфика функционирования семей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями

Страницы: 62–67

Авторы:

Вера Александровна Галкина,

канд. пед. наук, доцент факультета специальной

педагогики и психологии МГОУ, директор центра комплексного сопровождения студентов с ОВЗ и инвалидностью МГОУ, ст. науч. сотр. Международной научно-практической лаборатории по проектированию и разработке психолого-педагогических технологий сопровождения детей и подростков с особыми образовательными потребностями (МГОУ) (Москва)

E-mail: veragalkina12@gmail.com

Екатерина Сергеевна Лыкова-Унковская,

канд. пед. наук, доцент кафедры логопедии МГОУ (Москва)

E-mail: es_unkovskaya@mail.ru

В статье рассматриваются некоторые особенности семей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями, обусловленными нарушениями интеллекта и расстройствами аутистического спектра; психологический портрет родителей и модели их поведения. В психолого-педагогическом аспекте рассматриваются проблемы семьи детей с ООП.

Ключевые слова: проблемы семейного воспитания, дети с ООП, портрет родителей, модели воспитания.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The specifics of the functioning of families upbringing children with special educational needs

Authors:

Vera A. Galkina

PhD in Pedagogy, Associate Professor at Faculty of Special Pedagogics and Psychology, Moscow Region State University, Director of Centre of Complex Support for Learners with Limited Health Abilities and Disabilities, Senior Research Officer at the International Scientific and Practical Laboratory for the Design and Development of Psychological and Pedagogical Technologies for Support of Children and Adolescents with Special Educational Needs, Moscow Region State University (Moscow).

E-mail: veragalkina12@gmail.com

Ekaterina S. Lykova-Unkovskaya

PhD in Pedagogy, Associate Professor of Speech Therapy, Moscow Region State University (Moscow).

E-mail: es_unkovskaya@mail.ru

The article presents some features of families upbringing children with special educational needs due to intellectual Impairments and autistic spectrum disorders; psychological portrait of parents and their behavior patterns are discussed by authors. Psychological and pedagogical aspects on problems of the family of children with special educational needs (SEN) are described in the research.

Key words: problems of family education, children with SEN, portrait of parents, models of education.

Литература

1. Галкина В.А. Технология формирования готовности к самоконтролю у младших школьников с легкой умственной отсталостью: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.03 / Галкина Вера Александровна; [Место защиты: Моск. гор. пед. ун-т]. М., 2016. 20 с.

2. Галкина В.А. Технология формирования самоконтроля у младших школьников с легкой умственной отсталостью в процессе обучения // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2014. Т. 3. № 4. С. 66–75.

3. Лыкова-Унковская Е.С. Инновационные методы формирования бытовой компетенции младших школьников с особыми образовательными потребностями // Инновационные методы профилактики и коррекции нарушений развития у детей и подростков: межпрофессиональное взаимодействие / Сборник материалов I Международной междисциплинарной научной конференции. Под общ. ред. О.Н. Усановой. Москва, 2019. С. 269–272.

4. Лыкова-Унковская Е.С. Технология формирования социально-бытовой компетентности младших школьников с легкой умственной отсталостью в условиях взаимодействия семьи и школы : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.03 / Лыкова-Унковская Екатерина Сергеевна; [Место защиты: Моск. гор. пед. ун-т]. Москва, 2016. 25 с.

5. Муравьева Л.В. Сотрудничество семьи и школы в нравственном воспитании подростка / Всероссийская научно-практическая конференция «Современные проблемы теории и практики социальной педагогики: работа с семьей», 14 декабря 2012 г. Томск: ТГПУ. 2013

6. Дарлинг Р. Обычные семьи, особые дети. Системный подход к помощи детям с нарушениями развития [Электронный ресурс. URL: https://www.e-reading.club/book.php?book=99747.

7. Санникова А.И. Характеристика современной семьи как среды развития ребенка с особыми образовательными потребностями [Электронный ресурс]: электронное учебное пособие по курсу Семейное воспитание детей с ОВЗ / А. И. Санникова, О. Н. Тверская; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высш. проф. образования «Пермский гос. пед. ун-т». Пермь : ПГПУ. 2011.

8. Танцюра С.Ю. Сопровождение семьи ребенка с ОВЗ: методические рекомендации / С.Ю. Танцюра, С.М. Мартыненко, Б.М. Басангова. М.: ТЦ Сфера. 2017. 64 с.

9. Ткачева В.В. Психологическое изучение семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. М.: Психология. Моск. психол.-социал. ин-т. 2004. 190 с.

10. Ткачева В.В. Семья ребенка с отклонениями в развитии: диагностика и консультирование. М.: Книголюб. 2007. 140 с.