Москвина А. С., Третьяков А. Л. Педагогическое обеспечение умственного воспитания детей младшего школьного возраста

Тип статьи: информационно-аналитическая.

Страницы: 54-60.

Авторы:

Москвина Анна Сергеевна,

кандидат педагогических наук, доцент кафедры начального образования, зам. декана по учебной работе факультета психологии Московского государственного областного университета (МГОУ)

E-mail anna.moskvina@list.ru

Третьяков Андрей Леонидович,

магистр библиотечно-информационной деятельности, магистр педагогического образования, старший преподаватель кафедры дошкольного

образования МГОУ

E-mail: altretyakov@list.ru

Ключевые слова: умственное воспитание, дети младшего возраста, теоретизация, актуальность, преемственность дошкольного и начального образования, анализ.

Аннотация. В статье описывается педагогическое обеспечение умственного воспитания детей младшего возраста в современных условиях. Представлен обширный теоретический анализ отечественной и зарубежной педагогической теории и образовательной практики. Формулируются основные задачи подготовки детей к обучению в школе в инновационном образовательном пространстве. Акцент сделан на научно-практическом анализе ФГОС ДО и ФГОС НОО в аспекте рассматриваемой проблематики. Раскрывается педагогическая обусловленность развития детей в эпоху цифровизации.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Pedagogical support for the mental education of primary school children

Authors:

Moskvina Anna Sergeevna,

the candidate of pedagogical Sciences, associate Professor, Chair of elementary education, Deputy Dean for educational work of faculty of psychology of Moscow state regional University (MGOU)

E-mail anna.moskvina@list.ru

Tretyakov Andrey Leonidovich,

master of library and information activities, senior teacher of department of preschool education of the Moscow state regional university

E-mail: altretyakov@list.ru

Keywords: mental education, young children, theorization, relevance, continuity of pre-school and primary education, analysis.

Summary. This article describes the pedagogical support of the mental education of young children in modern conditions. An extensive theoretical analysis of domestic and foreign educational theory and educational practice is presented. The main tasks of preparing children for school in the innovative educational space are revealed. The attention is focused on the scientific and practical analysis of the Federal State Educational Standards of the Secondary Educational Organization and the Federal State Educational Standards of the IEO on the subject matter. The pedagogical conditionality of the development of children in the era of digitalization is revealed.

Литература

1. Беспалько В. П. Методические указания по теоретическим основам программного управления процессом учения. М., 2016. 146 с.

2. Демидов А. А., Третьяков А. Л. Петербургская модель этико-правового образования детей и молодежи: некоторые подходы к процессу формирования правовой культуры личности // Управленческое консультирование. 2016. № 5. С. 164–172.

3. Дьюи Дж. Школа и общество. М.: Наука, 2014. 168 с.

4. Зеньковский В. В. Психология детства [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.klex.ru/b24

5. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика: учеб. пособие. М.: Академия, 2011. 416 с.

6. Москвина А. С., Радомская О. И., Юдушкина О. В. Изобразительное искусство и литературное медиатворчество в организации трудового воспитания детей дошкольного и школьного возраста // Педагогика искусства. 2016. № 3. С. 66–73.

7. Москвина А. С. Причины и профилактика школьной неуспеваемости учащихся начальной школы // Педагогика искусства. 2015. № 1. С. 286–290.

8. Третьяков А. Л. Информационная компетентность как образовательный феномен // Язык и актуальные проблемы образования: матер. Междунар. науч.-практ. конф. М., 2018. С. 389–392.

9. Третьяков А. Л., Москвина А. С. Умственное воспитание дошкольников и младших школьников: постановка проблемы // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия Педагогика. Психология. Философия. 2018. № 4. С. 52–56.

10. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://rg.ru/2013/11/25/doshk-standartdok.html

11. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://rg.ru/2012/06/21/obrstandartdok.html

12. Шемина Т. Преемственность дошкольного и начального школьного образования в условиях перехода на новые стандарты // Учитель. 2011. № 5. С. 76–78.

13. Эльконин Д. Б. Психология развития. М.: Академия, 2018. 114 с.

14. Anderson M. Intelligence and Development. A Cognitive Theory. USA: Blackwell Oxford UK&Cambridge, 2012. 319 p.

15. Burns P. C. Teaching Reading in Today’s Elementary Schools. Boston: Miffl in, 2018. 639 p.

16. Egan К. Primary Understanding. Education in Early Childhood. New York: Routledge, 2017. 218 p.

17. Farnham-Diggory S. Schooling (The Developing Child). Cambridge: Massachusetts, 2011. 314 p.

18. Piaget J. The Psychology of Intelligence. London: Routledge and Kegan Paul, 2011. 226 p.