Юлия Высоцкая. «Нежен лик цветов». Внеурочное занятие на основе знакомства с лирикой К.Д. Бальмонта (5–7 классы)

Тип статьи: методическая

Страницы: 51–59

Автор:

Юлия Высоцкая

кандидат филологических наук, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ № 517 г. Санкт-Петербург с углубленным изучением предметов экономического профиля.

Аннотация: Автор предлагает вариант внеурочного занятия с детьми 11–15 лет в аспекте знакомства с лирикой К. Бальмонта. Цель занятия – дать представление о характере и роли одного из ключевых образов – образа цветка – в бальмонтовской поэзии, способствовать развитию в детях познавательных способностей и художественного вкуса. В работе предполагается использовать как непосредственные наблюдения над текстом, самостоятельно подготовленные материалы, так и метод коллективного обобщения.

Ключевые слова: Бальмонт, цветок, растительный мир, красота, символическая лирика

Для цитаты: Юлия Высоцкая. «Нежен лик цветов». Внеурочное занятие на основе знакомства с лирикой К.Д. Бальмонта (5–7 классы). – 2020. № 1. – с. 51–59

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=86235&SECTION_ID=46

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

"The face of flowers is tender." Extracurricular activities based on acquaintance with the lyrics of K.D. Balmont (grades 5-7)

Author:

Julia Vysotskaya

candidate of philological sciences, teacher of the Russian language and literature SBEI secondary school No. 517, St. Petersburg with in-depth study of economic subjects

Annotation: The author offers the option of extracurricular activity with 11–15-year-old students in exploration of K. Balmont's lyrics. The main purpose of the lesson is to explain the nature and the role of the flower, which is one of the main images in Balmont's poetry. The activity also encourages the development of student's, cognitive abilities and artistic taste. The work is supposed to use both direct observation of Balmont's texts and self-prepared by students materials. In addition, the author suggests using the method of collective generalizationeauty.

Keywords: Balmont, flower, flora, beauty, symbolic lyrics, expressive reading, project method

Литература

1. Легенды и мифы о растениях [Легенды Древнего Востока, языческие мифы, античные предания, библейские истории] / Сост. Мартьянова Л.М. — М.: Центрполиграф, 2015.

2. Мифы народов мира. Энциклопедия: в 2 т. — М.: Сов. энциклопедия, 1991.

3. Кулёва А.С. О названиях растений в поэтиче-ском языке: К.Д. Бальмонт // Солнечная пряжа: Научно-популярный и литературно-художествен-ный альманах / под общ. ред. И.Ю. Добродеевой, В.П. Океанского. — Шуя: Изд-во Шуйского филиала ИвГУ, 2019. Вып. 13. — С. 11–15.

4. Петрова Т.С. Мир растений в поэзии К. Бальмонта // Константин Бальмонт и мировая культура: сборник научных статей международной конференции (2–4 октября 1994 г.). — Шуя, 1994. —  С. 105–115.

5. Соколова Л.А. Мир цветов в поэзии К. Бальмонта: славянские традиции и авторская интерпретация // Вестник Новгородского государственного университета. 2009. № 52. — С. 74–78.