Баженова А.К., Зинченко Я.Г. Оценка состояния системы дополнительного образования детей естественнонаучной направленности в России

Тип статьи: обзорная

Страницы: 39–44

Авторы:

Баженова Анна Константиновна,

ФГБОУ ДО «Федеральный детский эколого-биологический центр», г. Москва,

info@ecobiocentre.ru;

Зинченко Ярослава Геннадиевна,

кандидат социологических наук, доцент, Южно-Российский институт управления, филиал Российской Академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, г. Ростов-на-Дону,

sociolog@uriu.ranepa.ru

Ключевые слова: дополнительное образование детей естественнонаучной направленности, дополнительная общеобразовательная программа, мониторинг дополнительного образования детей, региональные ресурсные центры, социологический анализ, социологический опрос.

Аннотация: представлен анализ состояния действующей системы дополнительного образования детей естественнонаучной направленности в России. Авторы показывают возможности мониторинга как метода социологического исследования, делают заключения и выводы, касающиеся выявления системных проблем и проектирования соответствующих управленческих решений.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Assessment of the state of the system of children’s additional education of of science orientation in Russia

Authors:

Bazhenova Anna Konstantinovna,

FGBOU DO "Federal Children's Environmental and Biological Center," Moscow,

Zinchenko Yaroslava Gennadievna,

candidate of sociological sciences, associate professor, South Russian Institute of Management, branch of the Russian Academy of National Economy and Public Administration under the President of the Russian Federation, Rostov-on-Don

Keywords: children’s additional education of science orientation, educational organization, additional general educational program, monitoring of additional education, regional resource centers, sociological analysis, sociological survey.

Abstract: the analysis of the current system of children’s additional education of of science orientation in Russia is given. The authors demonstrate the monitoring capabilities as a method of sociological research, draws conclusions regarding the identification of systemic problems and the design of appropriate management decisions.

Литература

1. Национальный проект «Образование»// URL: https://edu.gov.ru/national-project. Дата обращения 20.03.2020.

2. Каплан Б.М. Аналитическая справка по результатам мониторинга состояния сферы дополнительного образования детей естественно-научной направленности в Российской Федерации. URL: https://new.ecobiocentre.ru/upload/doc/Аналитическая%20справка%20по%20мониторингу%20ДОД%202019.pdf. Дата обращения 20.03.2020.

3. Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной

деятельности по дополнительным общеобразовательным программам». URL: https://rg.ru/2018/12/03/minprosvescheniya-prikaz-196-site-dok.html. Дата обращения 20.03.2020.

4. Приказ Минпросвещения России от 03.09.2019 г. No 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей». URL: https://rg.ru/2019/12/09/minpros-prikaz467-site-dok.html. Дата обращения 20.03.2020.

5. Косарецкий С.Г., Фрумин И.Д. Дополнительное образование детей в России: единое и многообразное. Издательский дом Высшей школы экономики. Москва, 2019.