Т.В. Коваль. Создание учебного предмета как социальный опыт: значение творческого наследия Л.Н. Боголюбова

DOI 10.47639/2074-4935_2020_7_17

Страницы: 17–21.

Тип статьи: научная.

Автор:

Коваль Татьяна Викторовна

кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник ФГБНУ ИСРО РАО, Москва

e-mail: nastiakovalt@mail.ru

Ключевые слова: Л.Н. Боголюбов, педагогическая наука, педагогический транзит, предмет «обществознание», социальный опыт.

Аннотация. Автор пишет о значении создания нового учебного предмета «обществознание» для современной педагогической науки. Показывает специфику и проблемы современной педагогической науки в рамках введенного понятия «педагогический транзит», прослеживает потенциал теоретических идей Л.Н. Боголюбова в современном образовательном пространстве и делает вывод о теоретической и практической значимости социального опыта выдающегося ученого.

Для цитаты: Коваль Т.В. Создание учебного предмета как социальный опыт: значение творческого наследия Л.Н. Боголюбова // Преподавание истории и обществознания в школе. 2020 № 7. С. 16–21.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=87094&SECTION_ID=45

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The creation of a school subject as a social experience: the importance of the creative heritage of L.N. Bogolyubov.

Author:

Koval Tatiana V.

PhD in Education, senior researcher, Institute for Strategy of Education Development of the Russian Academy of Education, Moscow.

Keywords: L.N. Bogolyubov, pedagogical science, pedagogical transit, subject “social sciences”, social experience.

Abstract. The author writes about the importance of creating a new educational subject "social science" for modern pedagogical science. It shows the specifics and problems of modern pedagogical science within the framework of the introduced concept of "pedagogical transit", traces the potential of L. N. Bogolyubov's theoretical ideas in the modern educational space and concludes about the theoretical and practical significance of the social experience of an outstanding scientist.

Литература:

1.              Аверьянов Ю.И., Басик Н.Ю., Боголюбов Л.Н. и др. Содержание социально-гуманитарного образования в современном обществе и закономерности его становления. Коллективная монография по исследованиям 2008-2012 гг. / науч. ред. Л.Н. Боголюбов. М., СПб., 2014.

2.              Бауман З. Текучая современность / Пер. с англ. под ред. Ю.В. Асочкова. СПб., 2008.

3.              Боголюбов Л.Н. О перспективах развития обществоведческого образования // Преподавание истории и обществознания в школе. 2012. № 5. С. 12-18; он же. Роль курса обществознания в воспитании гражданственности и патриотизма // Преподавание истории и обществознания в школе. 2009. № 4.

4.              Боголюбов Л.Н. Роль курса обществознания в воспитании гражданственности и патриотизма // Преподавание истории и обществознания в школе. 2009. № 4.

5.              Боголюбов Л.Н. Назначение курса «Обществознание» и его место в системе общего образования // Преподавание истории и обществознания в школе. 2010. № 7.

6.              Боголюбов Л.Н. Учебник обществоведения как средство самореализации ученика и учителя // Современный учебник: Проблемы проектирования учебной книги в условиях модернизации школьного образования. Сборник научных трудов / под редакцией А.В. Хуторского. М., 2004.

7.              Боголюбов Л.Н. Учебная деятельность учащихся как фактор развития воспитательного потенциала курса обществознания // Преподавание истории и обществознания в школе. 2015. № 5.

8.              Боголюбов Л.Н. Обществознание в современной школе: актуальные вопросы теории и методики. М., СПб., 2013.

9.              Боголюбов Л.Н. Основные компоненты содержания школьного обществоведческого образования // Преподавание истории и обществознания в школе. 2009. №7.

10.           Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Городецкая Н.И. и др. Общая методика преподавания обществознания в школе. Под редакцией Л.Н. Боголюбова. М., 2008.

11.           Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Иванова Л.Ф., Кинкулькин А.Т., Лазебникова А.Ю. Концепция социально-гуманитарного (обществоведческого) образования в современной школе (2008) // Преподавание истории и обществознания в школе. 2008. № 7.

12.           Колесникова И. А. Педагогическое вопрошание о человеке будущего // Непрерывное образование: XXI век. 2015. №2 (10). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskoe-voproshanie-o-cheloveke-buduschego (дата обращения: 15.04.2020).

13.           Лазебникова А.Ю. Научная школа академика РАО Л. Н. Боголюбова // В сборнике: Актуальные вопросы гуманитарных наук: теория, методика, практика/ Памяти академика РАО Л.Н. Боголюбова: Сборник научных статей. В 2-х томах. Под редакцией А.А. Сорокина. 2018. Т. 1. С. 14-21.

14.           Лазебникова А.Ю. Современное школьное обществознание: вопросы теории и методики. М., 2000.

15.           Лазебникова А.Ю., Иванова Л.Ф. Как создавалось современное школьное обществознание // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. Т. 2. № 1 (47).

16.           Сериков В.В. Антропологический принцип в педагогике: от целостного знания о человеке к целостности образовательной практики // Развитие системы педагогического образования в современной России: антропологический аспект: Материалы XI Международной научно-практической конференции (26-27 июня 2015 г.) / Под ред. Л.Л. Редько, С.В. Бобрышова, Е.Г. Пономарева. Ставрополь, 2015.

17.           Урри Дж. Как выглядит будущее? / Пер. с англ. А. Матвеенко под научной ред. С. Щукиной. М., 2018.

18.           Фрумин И.Д., Добрякова М.С., Баранников К.А. и др. Универсальные компетентности и новая грамотность: чему учить сегодня для успеха завтра. Предварительные выводы международного доклада о тенденциях трансформации школьного образования. М., 2018.