Кошечкина Т.В. (Москва) Возможность применения компьютерных игр в логопедической практике

DOI 10.47639/2074-4986_2020_7_47

Страницы: 47–55

Автор:

Татьяна Вячеславовна Кошечкина,

канд. пед. наук, ст. научный сотрудник ФГБНУ «ИКП РАО» (Москва)

E-mail: koshechkina@ikp.email

В статье описаны принципы отбора элементов компьютерных игр, позволяющие определять цель использования игр в логопедической практике, рассмотрены основные проблемы использования в коррекционной работе компьютерных игр различной направленности.

Ключевые слова: нарушения речи, логопедическая практика, компьютерные игры, обучающие игры, элементы игрового опыта.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The possibility of using different computer games in speech therapy practice

Author:

Tat’yana V. Koshechkina

PhD in Pedagogy, Senior Research Officer, Institute of Special Education of the Russian Academy of Education (Moscow).

E-mail: koshechkina@ikp.email

The article describes key principles of selecting concrete elements of computer games, which allow to determine the purpose of using games in speech therapy practice; main problems of using different types of computer games in remedial work are considered by author. The work was carried out within the framework of the State Assignment of the Ministry of Education of the Russian Federation No. 073-00028-20-00 that was given for the Institute of Special Education of the Russian Academy of Education.

Key words: speech disorders, speech therapy practice, computer games, educational games, elements of gaming experience.

Литература

1. Бершадский А.М., Янко Е.Е. Игровые компьютерные технологии в системе образования // Современная техника и технологии. 2016. № 9. С. 22–27.

2. Бурачевская О.В., Бурачевская Т.В., Бурачевская Н.И. Возможности использования компьютерных технологий в работе с детьми с нарушениями речи / Вопросы дошкольной педагогики. 2017. № 3 (9). С. 21–26.

3. Григорьев И.С. Зарубежный опыт использования компьютерных игр в обучении детей // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2016. Том 8. № 4. С. 33–40.

4. Двуреченская О.Н. Использование информационно-коммуникационных технологий в логопедической работе / Вестник Мининского университета. 2014. №3 (7). С. 14.

5. Игнатьева Т.Е. Использование интерактивной платформы «УЧИ.РУ» для общего развития и социальной интеграции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья // Успехи просвещения. 2019. № 1. С. 22–24.

6. Лизунова Л.Р. Компьютерная технология коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03 : Пермь, 2004. 210 c.

7. Чибрикова М.Э., Гомзякова Н.Ю. Применение компьютерных технологий в логопедической практике / Вестник Курганского государственного университета. 2018. № 4 (51). С. 31–32.

8. Шабалина О.А. Разработка обучающих компьютерных игр: как сохранить баланс между обучающей и игровой компонентой? // Образовательные технологии и общество. 2013. №3. С. 587–602.

9. Шабалина О.А., Катаев А.В., Давтян А.Г. Фасетная классификация обучающих компьютерных игр // Известия ВолгГТУ. Сер. Актуальные проблемы управления, вычислительной техники и информатики в технических системах. Волгоград, 2018. № 13 (223) Декабрь. С. 95–100.

10. Учи.ру — интерактивная образовательная онлайн-платформа [Электронный ресурс]. URL: https://uchi.ru/students/main/, для доступа к информ. Ресурсам требуется авторизация. Загл. с экрана. (07.10.2020).

11. Библиотека Московской электронной школы [Электронный ресурс]. URL: https://uchebnik.mos.ru/catalogue/, свободный. (07.10.2020).

12. Российская электронная школа [Электронный ресурс]. URL: https://resh. edu.ru//, свободный. (07.10.2020).