Л.С. Медникова, Ю.С. Феоктистова. Роль семьи в формировании социальной ответственности младших школьников с интеллектуальной недостаточностью

DOI 10.47639/0130-3074_2020_6_24

Тип статьи: экспериментально-методическая.

Страницы: 24-33

Авторы:

Медникова Людмила Сергеевна,

доктор психологических наук, профессор. Профессор кафедры олигофренопедагогики Российского государственного университета им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург.

E-mail: lume08@mail.ru

Феоктистова Юлия Сергеевна,

аспирант Российского государственного университета им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург.

E-mail: yulla13@mail.ru

Аннотация:

В статье представлены результаты экспериментального изучения роли семьи в становлении социальной ответственности и социально ответственного поведения детей с интеллектуальной недостаточностью. Сравниваются соответствующие представления младших школьников с интеллектуальной недостаточностью и их нормально развивающихся сверстников с мнением их родителей о проявлениях социальной ответственности у своих детей, акцентируется значимость понимания родителями важности воспитания самостоятельности и ответственности у детей в младшем школьном возрасте.

Ключевые слова: социальная ответственность, социально ответственное поведение, самостоятельность, младшие школьники, интеллектуальная недостаточность, умственная отсталость, семейное воспитание.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Role of the Family in Creation of Social Responsibility of Primary School Children with Mental Disorders

Authors:

Lyudmila S. Mednikova

Dr. in Psychology, Prof., Prof. of Oligophrenopedagogics Dept., Herzen Russian State Pedagogical University, St. Petersburg, Russia

E-mail: lume08@mail.ru

Yulia S. Feoktistova

Post-Graduate Student, Herzen Russian State Pedagogical University, St. Petersburg, Russia

E-mail: yulla13@mail.ru

The article presents an experimental study results of the role of the family in creation of social responsibility and socially responsible behavior of children with mental disorders. The article compares the corresponding representations of primary school children with mental disorders and their normally developing coevals with the opinion of their parents about the manifestations of social responsibility in their children. The significance of parents understanding of the importance of educating independence and responsibility in children at primary school age is emphasized.

Key words: social responsibility; socially responsible behavior; independence; primary school children; mental disorders; mental retardation; family upbringing.

Литература

1. Коменский Я.А. Великая дидактика / URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01003605711 (дата обращения: 17.07.2019).

2. Выготский Л.С.  Собрание сочинений: в 6 т., Т.4. Детская психология // под ред. Д.Б. Эльконина. М., 1984. 432 с.

3. Каптерев П.Ф. Задачи и основы семейного воспитания / (Энциклопедия семейного воспитания и обучения / «Родительский кружок» при Пед. музее в.-уч. зав. в СПБ; Ред. П. Каптерев; Зав. изд. А. Альмединген; Вып. 1). [Соч.]  2-е изд., знач. Доп. СПб., 1913. 123 с.

4. Коробейников И.А. Категория социализации в проблемном поле дефектологии / Сопровождение социализации детей с особыми образовательными потребностями: теория и практика : сб. науч. тр. по итогам Всерос. науч.-практ. конф. 20–21 марта 2020 г. / ФГБОУ ВО «ИГУ»; [под науч. ред. Е.Л. Инденбаум]. Иркутск, 2020. 282 с.

5. Мухина В.С. Детская психология: учебник для студентов пед. ин-тов // под ред. Л.А. Венгера. 2-е изд., перераб. и доп. М., 1985. 272 с.

6. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия: учеб. пособие для врачей и психологов / Изд.2-е, испр. и доп. СПб., 2006. 352 с.

7. Соловьев Н.Я. Брак и семья сегодня. Вильнюс, 1977. 226 с.

8. Субботский Е.В. Формирование морального действия у ребенка // Вопросы психологии. 1979. № 3. С.146–152.

9. Ушинский К.Д. Моя система воспитания. О нравственности. М., 2