Т.В. Никитина. Внеурочный физический практикум с использованием дистанционных образовательных технологий

Тип статьи: научная

DOI 10.47639/0130-5522_2020_8_33

Страницы: 33-38

Автор:

Никитина Т.В.

кандидат педагогических наук, доцент, Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, г. Челябинск

E-mail: nikitinatv@cspu.ru

Аннотация статьи

В статье описан подход к организации внеурочной экспериментальной деятельности по физике для учащихся профильных классов. Предлагается использовать мультиметр, детали и макетную плату электронного образовательного конструктора для проведения опытов по электричеству. Рассматривается педагогический дизайн физического практикума на реальном оборудовании в условиях дистанционного обучения

Ключевые слова:

домашняя лаборатория по электричеству, дистанционные образовательные технологии, видеоконференция, on-line обучение, педагогический дизайн, Ардуино

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

EXTRACURRICULAR PHYSICAL TRAINING USING DISTANCE LEARNING TECHNOLOGIES

Article type: the scientific

Pages: 33-38.

Author:

Nikitina T.V.

PhD (Pedagogy), Associate Professor, South Ural State Humanitarian and Pedagogical University, Chelyabinsk;

E-mail: nikitinatv@cspu.ru

Annotation:

The article describes an approach to organizing extracurricular experimental activities in physics for students of specialized classes. It is proposed to use a multimeter, parts and layout Board of an electronic educational constructor for conducting experiments on electricity. We consider the instructional design of a physical workshop on real equipment in the conditions of distance learning

Keywords:

home laboratory for electricity, remote educational technologies, videoconferencing, online training, instructional design, Arduino

Литература

1.            Merrill M.D., Drake L., Lacy M.J., Pratt J. Reclaiming instructional design // Educational Technology. – 1996. – Vol. 36. – № 5. – P. 5-7. http://mdavidmerrill.com

2.            Головин П.П. Фронтальные лабораторные работы и практикум по электродинамике: Учебное пособие. – Ульяновск: Корпорация технологий продвижения, 2005. – 257 с.

3.            Грумова Н.А. Разработка мобильной мини-лаборатории для осуществления практической линии естествознания // Физика в школе. – 2020. – № 2с. – С. 203-207.

4.            Демидова И.А. Педагогический дизайн и его средства: теоретический анализ и опыт применения в педагогической практике // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2019. – Т. 4. – № 4. – С. 25-32.

5.            Наборы Ардуино для начинающих // https://arduinomaster.ru/arduino-kit/rus-konstruktory-arduino-dlya-detej/

6.            Никитина Т.В. Экспериментальная и практическая деятельность учащихся в условиях дополнительного образования // Физика в школе. – 2019. – № 8. – С. 53-57.

7.            Основы схемотехники. Обучающее пособие. www.masterkit.ru // https://shop.dadget.ru/upload/iblock/7b7/7b7f5c7a0aff30156befa809fa9ef403.pdf

8.            Оспенникова Е.В. Цифровая трансформация системы образования. Проектирование ресурсов для современной цифровой учебной среды как одно из ее основных направлений / Д.А. Антонова, Е.В. Оспенникова, Е.В. Спирин // Информационные компьютерные технологии в образовании. Вестник ПГГПУ. – 2018. – Вып. 14. – С. 5-37.

9.            Платт Ч. Электроника для начинающих. – БХВ-Петербург, 2017.