Соловьева Т.А., Карпова Д.А. (Москва) Дистанционное обучение детей с ОВЗ и с инвалидностью в период вынужденной самоизоляции: новые возможности или ограничения?

DOI 10.47639/2074-4986_2021_1_61

Страницы: 61–68

Авторы:

Татьяна Александровна Соловьева,

д-р пед. наук, директор ФГБНУ «ИКП РАО» (Москва)

E-mail: solovyova@ikp.email

Дарья Андреевна Карпова,

заместитель директоа ФГБНУ «ИКП РАО» (Москва)

E-mail: karpova@ikp.email

Статья посвящена вопросам, часто возникающим у родителей и педагогов, обеспокоенных качеством реализации адаптированных основных образовательных программ в условиях дистанционного обучения, и содержит варианты решения непростых ситуаций в организации такого формата обучения.

Ключевые слова: дистанционное обучение, обучающиеся с ОВЗ и с инвалидностью, качество образования, доступность образования, адаптированные образовательные программы.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Distance education of children with limited health abilities (LHA) and disabilities during the period of forced self-isolation: new opportunities or limitations?

Authors:

Tat’yana A. Solov’eva

Dr. in Pedagogy, Director of the Institute of Special Education of the Russian Academy of Education (Moscow).

E-mail: solovyova@ikp.email

Dar’ya A. Karpova

Deputy Director of the Institute of Special Education of the Russian Academy of Education (Moscow).

E-mail: karpova@ikp.email

The article is devoted to issues that often arise among parents and teachers who are concerned about the quality of implementation of adapted basic educational programs in the context of distance learning. Authors offer options for solving difficult situations in the organization of such a training format.

Key words: distance learning, students with LHA and disabilities, quality, accessibility, adapted educational programs.

Литература  

1. Скворцов В.Н., Никитина М.И., Кобрина Л.М., Логинова Е.Т. Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья как инновационная форма образования в регионе // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. 2010. № 3. С. 43–50.

2. Соловьева Т.А., Соловьев Д.А., Войтас С.А. Цифровая образовательная среда для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью: основные понятия и их характеристика // Дефектология. 2020. № 2. с. 42–56.

3. Суворова И.В. Дистанционная форма обучения детей с ограниченными возможностями // Вестник ТГПУ. 2013. № 4 (132). С. 124–127.