Кощеева О.В. (Саратов) Направления консультативной работы логопеда с родителями детей 2–3 лет, имеющих задержку речевого развития

Страницы: 69–77

Автор:

Ольга Валерьевна Кощеева

канд. филол. наук, доцент кафедры логопедии и психолингвистики ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» (Саратов)

E-mail: olga-kosheeva@yandex.ru

В статье представлены теоретические и практические аспекты консультативной работы логопеда с родителями детей в возрасте 2–3 лет, имеющих задержку речевого развития. Приводятся типичные ошибки в коммуникативно-речевом поведении близких взрослых при самостоятельном стимулировании речи у детей и методические подходы к их преодолению. Даются рекомендации по использованию конкретных приемов консультативно-логопедической работы логопеда с семьей.

Ключевые слова: логопедия раннего возраста, задержка речевого развития, консультативная работа логопеда, взаимодействие логопеда и семьи.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Speech therapist’s areas of consultative work with parents of children in age of 2-3 with delayed speech development

Author:

Ol’ga V. Koshcheeva

PhD in Philology, Associate Professor of the Department of Speech Therapy and Psycholinguistics, Saratov State University (Saratov).

E-mail: olga-kosheeva@yandex.ru

Basic theoretical and practical aspects of the speech therapist’s consultative work with parents of children with delayed speech development in age of 2–3 are under consideration in the article. Typical errors in the communicative-speech behavior of close adults in the case of selfstimulation of child’s speech and methodological approaches to overcoming it are presented in this research. The author gives recommendations on the use of specific methods of counseling and speech therapy work of a speech therapist with a family.

Key words: speech therapy at an early age, delayed speech development, speech therapist’s consultative work, interaction of a speech therapist and family.

Литература  

1. Аксенова Л.И. Абилитационная педагогика: учеб. пособие для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2018. 377 с.

2. Визель Т.Г. Приобретение и распад речи. Барнаул: АлтГПУ, 2016. 289 с.

3. Грибова О.Е. Что делать, если ваш ребенок не говорит. Книга для тех, кому это интересно. М.: Айрис-пресс, 2004. 42 с.

4. Громова О.Е. Задержка речевого развития: дизонтогенез или «особый» путь развития речи // Логопед. 2007. № 3. С. 26–32.

5. Доброва Г.Р. Вариативность речевого развития детей. М.: Языки Славянской Культуры, 2018. 360 с.

6. Елисеева М.Б. Становление индивидуальной языковой системы ребенка: ранние этапы: монография. М.: Языки славянской культуры, 2015. 344 с.

7. Логопедия. Теория и практика / под ред. д. п. н. профессора Филичевой Т.Б. М.: Эксмо, 2017. 608 с.

8. Седов К.Ф. Онтопсихолингвистика: становление коммуникативной компетенции человека. М.: Лабиринт, 2008. 320 с.

9. Титова Т.А., Елецкая О.В., Матвеева М.В., Куликова Н.С. Речевое и психическое развитие детей раннего возраста: учебно-методическое пособие. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2016. 192 с.

10. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. Освоение ребенком родного языка : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М. : ВЛАДОС, 2017. 240 с.