А.Н. Иоффе, Л.В. Бычкова, С.А. Лосев. Учебные кейсы как ресурс учителя на уроках истории и обществознания

DOI 10.47639/2074-4935_2021_1_30

Страницы: 30–39.

Тип статьи: научная.

Авторы:

Андрей Наумович Иоффе

доктор педагогических наук, заведующий лабораторией развития личностного потенциала в образовании ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет».

Людмила Васильевна Бычкова

кандидат исторических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории развития личностного потенциала в образовании ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет».

Сергей Александрович Лосев

кандидат исторических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории развития личностного потенциала в образовании ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет».

Ключевые слова: кейс, учебные кейсы, проблема, прецедент, ситуация, альтернативные решения, контекст, исследование

Аннотация. Автор рассматривает особенности использования кейсов в учебном процессе. Дает разные основания для классификации кейсов, а также показан потенциал использования кейсовых ситуаций и заданий в преподавании школьных курсов истории и обществознания. Предлагает примеры методических решений

Для цитаты: Иоффе А.Н., Бычкова Л.В., Лосев С.А. Учебные кейсы как ресурс учителя на уроках истории и обществознания // Преподавание истории и обществознания в школе. 2020. № 1. С. 30–39.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=88432&SECTION_ID=45

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Educational cases as a teacher 's resource in history and social studies classes.

Authors:

Andrey N. Ioffe

doctor of pedagogical Sciences, head of the laboratory of personal potential development in education, MOSCOW city pedagogical University,

e-mail: IoffeAN@mgpu.ru

Lyudmila V. Bychkova

candidate of historical Sciences, leading researcher at the laboratory of personal potential development in education, Moscow city pedagogical University,

e-mail: BychkovaLV@mgpu.ru

Sergey A. Losev

candidate of historical Sciences, leading researcher at the laboratory of personal potential development in education, Moscow city pedagogical University,

e-mail: LosevSA@mgpu.ru

Keywords: case study, case study, issue, precedent, situation, alternative solutions in the context of the study

Abstract. The article discusses the features of using cases in the educational process. Various grounds for classifying cases are given, and the potential of using case situations and tasks in teaching school courses in history and social studies is shown. Examples of methodological solutions are offered

Литература:

1.            Guglielmo V. The Handbook for Economics Lecturers. Case Studies. London Metropolitan University. Published September 2002.

2.            Беспалова С.В., Кармишина Я.А. К вопросу о классификации кейсов как средства обучения иностранному языку // Дневник науки. №10. 2017.Кайзер Ф.-Й., Камински Х. Методика преподавания экономических дисциплин. Основы концепции, направленной на активизацию процесса обучения, с примерами. СПб., 2002.

3.            Линдерз Л., Линдерз М., Эрскин Д. Обучение на примерах. Лондон (Онтарио, Канада): Университете Западного Онтарио, 2001.

4.            Личностный потенциал: структура и диагностика / Под ред. Д.А. Леонтьева. М., 2011.

5.            Попова (Смолик) С.Ю., Пронина Е.А. Кейс-стади: принципы создания и использования. Тверь, 2015.

6.            Проектные методы в формировании гражданской идентичности у школьников. Методический кейс: Методические указания / Под ред. С.В. Тетерского, Т.В Болотиной., Л.С. Пастуховой., С.Г Тетерской. М., 2017.