Николина В.В Ценностный потенциал географического образования в эпоху глобальных вызовов

DOI 10.47639/0016-7207_2021_2_26

Страницы: 26-37

Автор:

В.В. Николина,

доктор педагогических наук, профессор, Нижегородский институт развития образования

Е-mail: Vnikolina@yandex.ru

В статье раскрывается ценностный потенциал географического образования в современных условиях. Рассматриваются особенности целей, содержания, технологий, условий, обусловливающих ценностный потенциал географического образования.

Ключевые слова: глобальные вызовы современности, ценностный потенциал географического образования, географическая культура, ценности, ценностные ориентиры географического образования, событийность географического образования.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Value potential of geographical education in the era of global challenges

Author:

V.V. Nikolina,

doctor of pedagogical Sciences, Professor, Nizhny Novgorod Institute of education development

The article reveals the value potential of geographical education in modern conditions. The features of the goals, content, technologies, conditions that determine the value potential of geographical education are considered.

Keywords: global challenges of our time, value potential of geographical education, geographical culture, values, value orientations of geographical education, eventfulness of geographical education.

Литература

1. Асмолов А.Г. Интернет как интегративное пространство: историческо-эволюционная перспектива / А.Г. Асмолов, Г.А. Асмолов // Вопросы психологии, 2019. № 41. С. 3–28.

2. Бочарников В.Н. Географическое познание и индивидуализм, восприятие и исследовательский образ – важные вопросы социальной экономической географии / В.Н. Бочарников // Географический вестник, 2013. № 2 (25). С. 14–24.

3. Гладкий Ю.Н. Магия географии / Ю.Н. Гладкий // География и экология в школе XXI века, 2016. № 3. С. 3–13.

4. Дронов В.П. Концептуальные подходы к изучению географии в старшей школе / В.П. Дронов, А.А. Лобжанидзе, А.А Лопатников // Науки и школа, 2018. № 3. С. 9–15.

5. Каган М.С. Философия культуры / М.С. Каган. СПб.: Петрополис, 1996. 416 с.

6. Лоренц К. Так называемое зло / К. Лоренц. М.: Культурная революция, 2008. 616 с.

7. Николина В.В. Теоретические основы формирования эмоционально-ценностного отношения учащихся к природе в процессе обучения географии / В.В. Николина: автореф. дис. доктора пед. наук. СПб.: 1999, 47 с.

8. Николина В.В. Формирование у учащихся ценностного видения мира средствами географии / В.В. Николина // Современное географическое образование: проблемы и перспективы развития: матер. Всерос. научно-практ. конф. Москва. 25 ноября 2016 г. М.: Эконом-Информ, 2016. С. 112–114.

9. Николина В.В. Методика организации образовательного путешествия на основе учебников географии серии «Полярная звезда» / В.В. Николина // География и экология в школе XXI века, 2019. № 9. С. 46–53.

10. Николина В.В. Формирование у учащихся эмоционально-ценностного отношения к природе в процессе обучения географии / В.В. Николина // География и экология в школе XXI века, 2009. № 1. С. 44–51.

11. Николина В.В. Социокультурная обусловленность тенденций изменений содержания географического образования / В.В.Николина // Человек и образование: 2020, № 1. С. 44–51.

12. Попов А.А. Дидактика открытого образования. Монография. / А.А. Попов, С.В. Ермаков. М.: Национальный книжный центр, 2019. 264 с.

13. Репринцева Ю.С. Концепция ценностного самоопределения обучающихся в процессе изучения школьной географии / Ю.С. Репринцева: автореф. дис. доктора пед. наук, М. 2018. 49 с.

14. Слободчиков В.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. М.: Школьная пресса, 2000. 416 с.

15. Сухоруков В.Д. Аксиологическая парадигма современного географического образования / В.Д. Сухоруков // География в школе, 2019. № 3. С. 27–35.