Е.А. Крючкова. Развитие познавательных умений школьников

DOI 10.47639/2074-4935_2021_3_38

Страницы: 38–43.

Тип статьи: научная.

Автор:

Елена Алексеевна Крючкова

кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Лаборатории социально-гуманитарного общего образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО».

Ключевые слова: сознание, познание, мышление, понятие, анализ, синтез, сравнение, аналогия, абстрагирование, обобщение, конкретизация, систематизация, классификация, причинно-следственные, функциональные, корреляционные, иерархические связи, дискуссия, тезис, аргумент, социальная информация.

Аннотация. Автор пишет о необходимости развития познавательных умений учащихся как реализации метапредметного подхода в соответствии с целями ФГОС второго поколения. Обращает внимание на изучение механизма мыслительных операций, приемы и методы познавательных умений, понятийной деятельности. Подчеркивает эффективность обучения на метапредметной основе с использованием универсальных мыслительных операций анализа и синтеза, классификации и др. Приводит примеры метапредметных заданий, формирующих универсальные учебные действия.

Для цитаты: Крючкова Е.А. Развитие познавательных умений школьников // Преподавание истории и обществознания в школе. 2021. № 4. С. 38–43.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=89146&SECTION_ID=45

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Development of cognitive skills of schoolchildren

Author:

Elena A. Kryuchkova

Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Research Associate at the Institute for Strategy of Education Development, the Russian Academy of Education, Moscow

Abstract. The author writes about the need to develop students ' cognitive skills as the implementation of a meta-subject approach in accordance with the goals of the second-generation Federal state educational system. Pays attention to the study of the mechanism of mental operations, techniques and methods of cognitive skills, conceptual activity. Emphasizes the effectiveness of learning on a metasubject basis using universal mental operations of analysis and synthesis, classification, etc. Provides examples of meta-subject tasks that form universal learning activities.

Keywords: сonsciousness, cognition, thinking, concept, analysis, synthesis, comparison, analogy, abstraction, generalization, concretization, systematization, classification, causal, functional, correlation, hierarchical relationships, discussion, thesis, argument, social information

Литература:

1.            Коваль Т.В. Формирование опыта познавательной учебной деятельности старшеклассников: метапредметные результаты изучения межпредметного модульного курса // Преподавание истории и обществознания в школе. 2019. № 5.

2.            Коваль Т.В., Дюкова С.Е. Глобальные компетенции - новый компонент функциональной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т. 1. № 4.

3.            Коваль Т.В., Крючкова Е.А., Лазебникова А.Ю., Дюкова С.Е. Метапредметный курс "Познавательная деятельность» // Преподавание истории в школе. 2017. № 9.

4.            Коваль Т.В., Крючкова Е.А., Лазебникова А.Ю., Дюкова С. Е. Практика познания. Программа курса. 10–11 классы. М., 2020.

5.            Коростелева А. А. Основы реализации воспитательного потенциала учебного предмета «Обществознание» //Преподавание истории и обществознания в школе. 2014. № 3.

6.            Коростелева А.А., Крючкова Е.А. Возможности использования в общеобразовательной школе метапредметных заданий в дисциплинах социально-гуманитарного цикла // Преподавание истории и обществознания в школе. 2018. № 5.