Темаева И.В., Совенко О.Н. (Саратов) Развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья в летний период: рекомендации специалистов дошкольной образовательной организации

Страницы: 69–75

Ирина Викторовна Темаева,

учитель-логопед МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 214» Заводского района г. Саратова

E-mail: tiv27@mail.ru

Ольга Николаевна Совенко,

педагог-психолог МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 214» Заводского района г. Саратова

E-mail: sovenko.olga@mail.ru

В статье рассматривается сопровождение специалистами дошкольного образовательного учреждения детей с ограниченными возможностями здоровья, в частности с тяжелыми нарушениями речи, в летний период. Даны практические рекомендации родителям, педагогам, специалистам, которые носят характер сочетанности с образовательными областями примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи.

Ключевые слова: дети с ограниченными возможностями здоровья, рекомендации родителям, семья ребенка с ОВЗ, тяжелые нарушения речи, ФГОС ДО, АООП ДО.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Development of child with limited health abilities in summer period: specialists’ of a preschool educational organization recommendation

Irina V. Temaeva

Teacher and Speech Therapist of the Combined Kindergarten № 214, Zavodskoy district of the city of Saratov.

E-mail: tiv27@mail.ru

Ol’ga N. Sovenko

Educational Psychologist of the Combined Kindergarten № 214, Zavodskoy district of the city of Saratov.

E-mail: sovenko.olga@mail.ru

Specialists’ of a preschool educational institution support of children with limited health abilities, in particular with severe speech impairments, in the summer period is under consideration in the article. Parents, teachers, specialists are given practical recommendations, combined with the educational areas of an approximate adapted basic educational program of preschool education for children with severe speech impairments.

Key words: children with limited health abilities, recommendations to parents, family of a child with limited health abilities, severe speech disorders, Federal State Education Standard of Preschool Education, Adapted Basic General Educational Program of Preschool Education.

Литература

1. Бутенко Н.В. Педагогическая технология как эффективный механизм художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста // Международный журнал экспериментального образования. 2013. № 11. С. 265.

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» [Электронный ресурс]. https://rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html (дата обращения 10.04.2020).

3. Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи [Электронный ресурс]. https://fgosreestr.ru/registry/primernayaadaptirovannaya-osnovnaya-obrazovatelnayaprogramma-doshkolnogo-obrazovaniya-detejs-tyazhyolymi-narusheniyami-rechi/ (дата обращения: 10.04.2020).

4. Тарасюк Н.А., Ильина И.В., Петрищева Т.В. Формирование профессиональной готовности педагога дошкольного образования к реализации социально-коммуникативного развития детей //Известия Тульского государственного университета. Педагогика. 2016. № 4. С. 164.

5. Хакимова Н.У. Влияние физических упражнений, игр, развлечений на физическое развитие детей // Вопросы педагогики. 2018. № 3. С. 127.

6. Шаньгина Н.Н. Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста в процессе детского экспериментирования // Введение ФГОС дошкольного образования: опыт Архангельской области: сб. материалов регионал. науч.-практ. конф. Архангельск: Изд-во АО ИОО, 2015. 234 с.