И.Ю. Алексашина, Ю.П. Киселев. Особенности УМК по курсу «Естествознание» для старшей школы

Тип статьи: научная

DOI: 10.47639/0130-5522_2021_4_20

Страницы: 20-26.

Авторы:

Алексашина Ирина Юрьевна

доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры основного и среднего общего образования, Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, г. Санкт-Петербург;

E-mail: aleksa28@list.ru

Киселев Юрий Петрович

преподаватель, ГБОУ ДПО СПб АППО, г. Санкт-Петербург;  

E-mail: YKISELEV86@yandex.ru

Аннотация статьи

В статье рассматриваются особенности различных УМК по естествознанию для старшей школы. Анализ их содержания через призму концептного подхода обосновывает значимость иерархической системы концептов при разработке содержания учебного предмета

Ключевые слова:

УМК «Естествознание», старшая школа, естественнонаучное образование, концептный подход

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

FEATURES OF THE EMC FOR THE COURSE "NATURAL SCIENCE" FOR HIGH SCHOOL

Article type: the scientific

DOI: 10.47639/0130-5522_2021_4_20

Pages: 20-26.

Authors:

Aleksashina I.Y.

DrSci (Pedagogy), Professor, Professor of the Department of Basic and Secondary General Education of the State Budgetary Institution of Continuing Professional Education St. Petersburg Academy of Postgraduate Pedagogical Education, St. Petersburg;

E-mail: aleksa28@list.ru

Kiselev Yu.P.

teacher, St. Petersburg Academy of Postgraduate Pedagogical Education, St. Petersburg;

E-mail: YKISELEV86@yandex.ru

Annotation

The article discusses the features of various educational and methodological complexes in natural science for high school. The analysis of their content through the prism of a conceptual approach justifies the importance of a hierarchical system of concepts in the development of the content of an educational subject

Keywords:

educational and methodological complex «Natural Science», high school, natural science education, conceptual approach

Литература

1.            Алексашина И.Ю., Шерстобитова И.А. Понятие и концепт: две картины мира// Проблемы современного педагогического образования. Ч. 3. – Ялта: РИО ГПА, 2016. – Вып. 53. – С. 10-23.

2.            Алексашина И.Ю., Киселев Ю.П. Система концептов интегрированного курса «Естествознание»// Развитие науки в современном мире: сборник статей I Всероссийской научно-практической конференции (27 декабря 2018 г., г. Самара). – Самара: ЦНИК. – 2018. – С. 3-6.

3.            Естествознание. Базовый уровень. 10–11 классы: рабочая программа к линии УМК О.С. Габриеляна и др.: учебно-методическое пособие/ О.С. Габриелян, С.А. Сладков. – М.: Дрофа, 2017. – 68 с.

4.            Естествознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Лабиринт». 10–11 классы : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / И.Ю. Алексашина, Е.В. Иваньшина, О.А. Ивашедкина. – М.: Просвещение, 2021. – 143 с.

5.            Киселев Ю.П. Теоретическая модель конструирования содержания интегрированного курса «Естествознание» на основе концептного подхода для системы СПО, ориентированного на развитие ЦСК [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. – 2018. – № 6. – Режим доступа: http://www.science-education.ru/article/view?id=28423.

6.            Матросов В.Л., Разумовская И.В., Пятунина С.К., Маландин В.В., Пурышева Н.С. Концепция учебника нового поколения курса «Естествознание» // Наука и школа. – 2013. – № 3. – С. 9-11.

7.            Методическое пособие к учебнику С.А. Титова, И.Б. Агафоновой, В.И. Сивоглазова «Естествознание. Базовый уровень. 11 кл.»/ И.А. Демичева. – М.: Дрофа, 2019. – 309 с.

8.            Пентин А.Ю. Естественные науки для пользователя// Естествознание в школе. – 2004. – № 1. – С. 14-15.