Е.В. Иваньшина, Т.М. Солодкова. Метакогнитивные образовательные технологии как средство формирования общих компетенций студентов СПО при изучении интегрированного курса «Естествознание»

Тип статьи: научная

DOI: 10.47639/0130-5522_2021_4_27

Страницы: 27-34.

Авторы:

Иваньшина Елена Владимировна

кандидат педагогических наук, доцент, СПб АППО, г. Санкт-Петербург;

E-mail: ivlena8@mail.ru

Солодкова Татьяна Михайловна

преподаватель СПб ГБПОУ «Санкт-Петербургское музыкальное училище им. Н.А. Римского-Корсакова», аспирант кафедры основного и среднего общего образования СПб АППО;

E-mail: solodkoffa-tatia@mail.ru

Аннотация статьи

В статье анализируется роль и возможности применения метакогнитивных образовательных технологий (МКОТ) для формирования и развития общих компетенций студентов СПО гуманитарного профиля. Статья содержит практические примеры использования приемов МКОТ при изучении курса «Естествознание». Показывается значимость рефлексивной деятельности педагога и обучающихся, которая реализуется с помощью метакогнитивных образовательных технологий

Ключевые слова:

метакогнитивность, метакогнитивные образовательные технологии, среднее профессиональное образование, образование в сфере культуры и искусства, компетенция, общие компетенции, естественнонаучная грамотность, естествознание, рефлексия

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Metacognitive educational technologies as a means of forming general competencies of students of secondary vocational education in the study of the integrated course @Natural Science»

Article type: the scientific

DOI: 10.47639/0130-5522_2021_4_27

Pages: 27-34.

Authors:

Ivanshina E.V.

PhD (Pedagogy), docent, St. Petersburg Academy of Postgraduate Teacher Education, St. Petersburg;

E-mail: ivlena8@mail.ru

Solodkova T.M.

teacher of the St. Petersburg State Music School named after N. A. Rimsky-Korsakov, postgraduate student of the Department of Basic and Secondary General Education of the St. Petersburg Academy of Postgraduate Teacher Education, St. Petersburg;

E-mail: solodkoffa-tatia@mail.ru

Annotation

The article analyzes the role and possibilities of using metacognitive educational technologies (MCET) for the formation and development of general competencies of students of secondary vocational education in the humanities. The article contains practical examples of the use of MCET techniques in the study of the course «Natural Science». The significance of the reflexive activity of the teacher and students, which is implemented with the help of metacognitive educational technologies, is shown

Keywords:

metacognitiveness, metacognitive educational technologies, secondary vocational education, education in the field of culture and art, competence, general competence, natural science literacy, natural science, reflection

Литература

1.            Алексашина И.Ю. Моделирование методики преподавания интегрированного курса «Естествознание»: монография. – СПб.: АППО, 2015. – 178 с.

2.            Естествознание. 11 класс: учебн. для общебразоват. организаций: базовый уровень/ [И.Ю. Алексашина, К.В. Галактионов, А.В. Ляпцев, М.А. Шаталов]; под ред. И.Ю. Алексашиной. – М.: Просвещение, 2019. – 255 с.

3.            Иваньшина Е.В., Солодкова Т.М. Метакогнитивные образовательные технологии как средство развития профессиональной компетентности педагога// Физика в школе. – 2020. – № S2. – C. 38-45.

4.            Иваньшина Е.И. Метакогнитивные образовательнык технологии при изучении предметов естественно-научного цикла: монография/ Под науч. ред. И.Ю. Алексашиной. – СПб.: СПб АППО, 2011. 66 с.

5.            Концепция федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования четвертого поколения (проект) Москва 01.04.2015 г.

6.            Солодкова Т.М. Метакогнитивные образовательные технологии при работе с учебным текстом в условиях цифровизации образования// Образовательные вызовы современности: тенденции развития педагогических исследований. Сборник материалов конференция аспирантов. 10.06.2019.

7.            Уроки естествознания в старшей школе: идеи, модели, технологии: монография/ Сост., науч. ред. И.Ю. Алексашина. – СПб.: СПб АППО, 2019. – 136 с. (Научные школы Академии).

8.            Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 53.02.01 музыкальное образование (в ред. Приказа Минобрнауки России от 25.03.2015 N 272).

9.            Black P. & William D. Inside the Black Box: Raising Standards through Classroom Assessment// Phi Delta Kappan international. – 1998. – 80(2). P. 139-148.