Дымкова А.Ю. (Москва) Обучение слоговому чтению детей с общим недоразвитием речи посредством дидактических игр (Часть 2)

DOI 10.47639/2074-4986_2021_4_31

Страницы: 31–38

Алевтина Юрьевна Дымкова,

канд. пед. наук, ст. науч. сотр. лаборатории образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи ФГБНУ «ИКП РАО» (Москва)

E-mail: dymkova@ikp.email

Вторая часть статьи, посвященной формированию навыка чтения у детей с общим недоразвитием речи, представляет примеры авторских дидактических игр, направленных на обучение слоговому чтению на уровне слова, предложения и текста. Они могут использоваться в практической работе с детьми для вовлечения их в процесс чтения, повышения мотивации к логопедическим занятиям и формирования первоначальных навыков чтения.

Ключевые слова: общее недоразвитие речи, проблема формирования навыка чтения, слоговое чтение, дидактическая игра.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Teaching syllabic reading of children with general speech underdevelopment through didactic games (Part 2)

Alevtina Yu. Dymkova

PhD in Pedagogy, Senior Research Officer at the Laboratory of Education and Complex Abilitation of Children with Speech Disorders, Institute of Special Education of the Russian Academy of Education (Moscow).

E-mail: dymkova@ikp.email

The process of creation of children’s reading skills in case of their general speech underdevelopment is under consideration in thus research. Basic examples of author’s didactic games that can be used in practical work with children to involve them in the reading process, increase motivation for speech therapy classes and form initial reading skills are presented in the article.

Key words: general speech underdevelopment, the problem of the creation of reading skills, syllabic reading, didactic game.

Литература

1. Ажермачева З.Н., Мёдова Н.А. Подходы к изучению устойчивой мотивации на логопедических занятиях у детей с тяжелыми нарушениями речи // Вестник Томского государственного педагогического университета («Психологические науки»). 2017. № 12 (189). С. 157–161.

2. Величенкова О.А. Логопедическая работа с первоклассниками: учеб.-метод. пособие для учителей-логопедов, педагогов-психологов, учителей начальных классов и преподавателей русского языка. М.: МГПУ, 2020. 92 с.

3. Величенкова О.А. Формирование навыка чтения у детей с предрасположенностью к дислексии в условиях современного начального образования // Педагогический журнал. 2016. № 1. С. 87-101.

4. Величенкова О.А., Русецкая М.Н. Логопедическая работа по преодолению нарушений чтения и письма у младших школьников. М.: Национальный книжный центр, 2015. 320 c. + CD-диск. (Логопедия в школе).

5. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / Под общ. ред. проф. Г.В. Чиркиной. 4-е изд., доп. М.: АРКТИ, 2010. 240 с.

6. Нарушения письма и чтения у детей: изучение и коррекция: научная монография / Под общ. ред. О.А. Величенковой. М.: Логомаг, 2018. 372 с.

7. Чинькова Н.С. Игровые технологии в культурно-досуговой деятельности детей и подростков: учебно-методическое пособие / Н.С. Чинькова, Е.Ю. Никитина; Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. Челябинск: Южно-Уральский центр РАО, 2019. 227 с.