Карпова Д.А., Четверикова Т.Ю., Яхнина Е.З. (Москва) Применение дистанционных образовательных технологий при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ обучающихся с нарушениями слуха: анализ педагогической практики

DOI 10.47639/2074-4986_2021_5_25

Страницы: 25–33

Дарья Андреевна Карпова,

зам. директора по экспериментальной работе и дополнительному образованию ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования» (Москва)

E-mail: karpova@ikp.email

Татьяна Юрьевна Четверикова,

канд. пед. наук, доцент, ст. науч. сотр. ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования», зав. кафедрой дефектологического образования ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» (Москва)

E-mail: t_chet@omgpu.ru

Елена Захаровна Яхнина,

канд. пед. наук, доцент, вед. науч. сотр. ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования», профессор кафедры инклюзивного образования и сурдопедагогики ФГБОУ ВО «МПГУ» (Москва)

E-mail: yaez@mail.ru

В статье представлены результаты изучения педагогической практики применения дистанционных образовательных технологий при реализации АООП НОО и АООП ООО обучающихся с нарушениями слуха, определены задачи, способствующие подготовке участников образовательных отношений к образовательно-коррекционной работе в дистанционном формате.

Ключевые слова: дистанционное обучение, дистанционные образовательные технологии, адаптированные основные общеобразовательные программы, обучающиеся с нарушениями слуха, образовательно-коррекционный процесс.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The use of distance learning technologies in the implementation of adapted basic general educational programs for learners with hearing impairments: an analysis of pedagogical practice

Dar’ya A. Karpova

Deputy Director for Experimental Work and Additional Education, Institute of Special Education of the Russian Academy of Education (Moscow).

E-mail: karpova@ikp.email

Tat’yana Yu. Chetverikova

PhD in Pedagogy, Associate Professor, Senior Research Officer at the Institute of Special Education of the Russian Academy of Education (Moscow); Head of the Department of Special Education, Omsk State Pedagogical University

E-mail: t_chet@omgpu.ru

Elena Z. Yakhnina

PhD in Pedagogy, Associate Professor, Leading Research Officer at the Institute of Special Education of the Russian Academy of Education; Professor of the Department of Inclusive Education and Deaf Education, Moscow City University (Moscow).

E-mail: yaez@mail.ru

The authors present key results of studying the pedagogical practice of using distance educational technologies in the implementation of adapted basic general educational programs for learners with hearing impairments at primary and basic general educational levels. Key tasks that contribute to the preparation of participants in educational relations for implementation of educational and remedial work in a distance format are identified in the article.

Key words: distance learning, distance educational technologies, adapted basic general educational programs, learners with hearing impairments, educational and remedial process.

Литература

1. Викжанович С.Н., Синевич О.Ю., Четверикова Т.Ю. Медико-педагогическое сопровождение дистанционных уроков с обучающимися, имеющими ограниченные возможности здоровья // Мать и дитя в Кузбассе. 2021. № 1. URL: https://mednauki.ru/index.php/MD/article/view/540/957 (дата обращения: 12.03.2021).

2. Соловьева Т.А., Карпова Д.А. Дистанционное обучение детей с ОВЗ и инвалидностью в период вынужденной самоизоляции: новые возможности или ограничения? // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2021. № 1. С. 61–68.

3. Соловьева Т.А., Соловьев Д.А., Войтас С.А. Цифровая образовательная среда для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью: основные понятия и их характеристика // Дефектология. 2020. № 2. С. 42–56.