Величенкова О.А., Лагутина А.В., Русецкая М.Н. (Москва) Дистанционная логопедическая поддержка русскоязычных семей за рубежом: технологии дифференциальной диагностики в условиях полиязычия

DOI 10.47639/2074-4986_2021_5_42

Страницы: 42–50

Ольга Александровна Величенкова,

канд. пед. наук, доцент кафедры логопедии ГАОУ ВО МГПУ (Москва)

E-mail: velichenkova@mail.ru

Анастасия Владимировна Лагутина,

канд. пед. наук, доцент кафедры логопедии ФГБОУ ВО «МПГУ» (Москва)

E-mail: anastasial@list.ru

Маргарита Николаевна Русецкая,

д-р. пед. наук, ректор ФГБОУ ВО «Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина (Москва)

E-mail: ritaru@list.ru

Статья посвящена проблеме организации дистанционной логопедической поддержки русскоязычных семей за рубежом. Обсуждаются вопросы, связанные с онлайн-консультированием: разработка технологий и инструментов оценки речевого развития детей-билингвов; дистанционное взаимодействие семей, преподавателей русского языка и логопедов; возможность использования логопедических практик педагогами русских школ и родителями.

Ключевые слова: нарушения речи, билингвизм, языковая интерференция, логопедическое обследование, дистанционное обучение, онлайн-консультирование, полиязычие.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Remote speech therapy support for Russian-speaking families abroad: differential technologies of diagnosis in a multilingual environment

Ol’ga A. Velichenkova

PhD in Pedagogy, Associate Professor of the Department of Logopedics, Moscow City University (Moscow).

E-mail: velichenkova@mail.ru

Anastasiya V. Lagutina

PhD in Pedagogy, Associate Professor of the Department of Logopedics, Moscow Pedagogical State University (Moscow).

E-mail: anastasial@list.ru

Margarita N. Rusetskaya

Dr. in Pedagogy, Rector of Pushkin State Russian Language Institute (Moscow).

E-mail: ritaru@list.ru

The article is devoted to the problem of organizing remote speech therapy support for Russian-speaking families abroad. The following issues related to online counseling are discussed: development of technologies and tools for assessing the bilingual children’s speech development; interaction of families, Russian language teachers and speech therapists in a distance conditions; the possibility of using speech therapy practices by teachers of Russian schools and parents.

Key words: speech disorders, bilingualism, language interference, speech therapy examination, distance learning, online counseling, multilingualism.

Литература

1. Александрова Н.Ш. Родной язык, иностранный язык и языковые феномены, у которых нет названия // Вопросы языкознания. 2006. № 3. С. 88–100.

2. Величенкова О.А. Формирование навыка чтения у детей с предрасположенностью к дислексии в условиях современного начального образования / Педагогический журнал. 2016. № 1. С. 87–101.

3. Величенкова О.А., Лагутина А.В. Обучение чтению детей с особыми образовательными потребностями: зачем, когда и как // Русский язык за рубежом. 2018. № 6 (271). С. 37–42.

4. Величенкова О.А., Русецкая М.Н. Логопедическая работа по преодолению нарушений чтения и письма у младших школьников. М.: Национальный книжный центр, 2015. 316 с.

5. Веракса А.Н., Ощепкова Е.С., Бухаленкова Д.А., Картушина Н.А. Связь регуляторных функций и производства речи у старших дошкольников: рабочая память и составление нарративов [Электронный ресурс] // Клиническая и специальная психология. 2019. Том 8. № 3. C. 56–84. doi: 10.17759/psyclin.2019080304. URL: https://psyjournals.ru/psyclin/2019/n3/Veraksa_et_al.shtml (дата обращения: 08.08.2021).

6. Ефименкова Л.Н. Коррекция ошибок, обусловленных несформированностью фонематического слуха. М.: Национальный книжный центр, 2014. (Логопедия в школе).

7. Залевская А.А., Медведева И.Л. Психолингвистические проблемы учебного двуязычия. Тверь, 2002. 194 с.

8. Корнев А.Н., Ишимова О.А. Методика диагностики дислексии у детей: методическое пособие. «Санкт-Петербургская гос. педиатрическая медицинская акад.». СПб.: изд-во Политехнического ун-та, 2010. 70 с.

9. Лагутина А.В. Особенности коррекции речевого недоразвития у детей с неродным русским языком // Мир специальной педагогики и психологии. М., 2017. С. 152–157.

10. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений / [Г.В. Чиркина и др.]; под ред. Г.В. Чиркиной. М.: АРКТИ, 2010. 239 с.

11. Овчинников А.В., Протасова Е.Ю. Двуязычие и измерение речевого развития // Проблемы онтолингвистики – 2015. Материалы международной научной конференции 18–20 мая 2015 г., Санкт-Петербург. СПб., 2015.

12. Путь в язык. Одноязычие и двуязычие [сборник статей] / отв. ред. С.Н. Цейтлин, М.Б. Елисеева. М.: Языки славянской культуры, 2011. 318 с.

13. Родина Н.М., Протасова Е.Ю. Русский язык для дошкольников. учебно-методическое пособие для двуязычного детского сада. 2-е изд. СПб.: Златоуст, 2011. 319 с.

14. Русецкая М.Н. Образовательное киберпространство: новые возможности изучения русского языка // Русский язык за рубежом. 2015. № 3 (250). С. 6–10.

15. Русецкая М.Н., Лагутина А.В., Величенкова О.А. Возможности организации логопедического онлайн-консультирования русскоязычных семей за рубежом // Русский язык за рубежом. 2020. № 1 (278). С. 89–93.

16. Цейтлин С.Н., Чиршева Г.Н., Кузьмина Т.В. Освоение языка ребенком в ситуации двуязычия: научная монография / отв. ред. М.Б. Елисеева. СПб.: Златоуст, 2014. 140 с.

17. Чиркина Г.В., Лагутина А.В. Особенности логопедических занятий с детьми, овладевающими русским (неродным) языком // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2013. № 8. С. 17–23.

18. Чиркина Г.В., Лагутина А.В. Преодоление речевого недоразвития у детей с неродным русским языком // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2013. № 1. С. 24–28.

19. Чиркина Г.В., Лагутина А.В. Программа логопедической работы с детьми, овладевающими русским (неродным) языком // Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. Коррекция нарушений речи / Автор-составитель Чиркина Г.В. М.: Просвещение, 2010. С. 176–224; 255–271.